CSC-skolans assistentsida

Innan du börjar undervisa

Om du har kommit överens med någon lärare om att du ska bli assistent så är det här sidan för dig!

• Börja med att skriva ut  Ansvarsförbindelsen. Läs igenom och skriv under.
• Har du inte datorkonto, så skaffar du det på Delfi, Osquars backe 2/Lindstedsv 3, plan 2.
• Kontrollera att ditt passerkort går till de salar du ska vara i.
• Personuppgifter (namn, adress, bankkonto, e-post på KTH) mailar du till Linda Kann.
• Det är Nordea som administrerar alla KTHs löneutbetalningar. Om du inte har personkonto i Nordea kan du fylla i följande blankett för att få pengarna insatta på konto i valfri bank: Nordeablankett

Krav för respektive kurs

Både som övningsledare och handledare är det viktigt att du vet vilka krav du ska ställa på studenterna i kursen respektive vilka krav som ställs på dig som övningsledare/handledare.

Som övningsledare/handledare på någon av CSCs kurser måste du vara införstådd med följande:

• Du måste känna till och följa de krav och regler som gäller för den aktuella kursomgången. Dessa krav och regler bestäms av kursledaren och mycket av denna information finns på kursens hemsida. Är du tveksam, fråga kursledaren eller en ansvarig handledare, kontrollera kurshemsidan eller kolla aktuell labblydelse. Hitta aldrig på egna krav eller regler och se till att alltid följa aktuella krav och regler! Under "Kurser" i menyn till vänster hittar du listor över CSC-skolans kurser med länk till kurshemsidan.

Labbar

Kom alltid i tid. Labbar börjar 00, dvs utan akademisk kvart. Att börja ett labbpass med en lång hjälplista och ta hand om studenter som väntat på grund av försenade assistenter/handledare är tråkigt.

Utskrift av labblista

Gör en pappersutskrift från Rapp av en lista med studenterna på kursen och de labbar de är godkända på före labben och ta med dig utskriften. Du kan då pricka av de studenter du godkänner på papperslistan.

Hantering av kö i labbsalen

För att hantera kön i labbsalen använder många kurser Sima manager. På Ubuntu-systemen finns Sima under Applications › CSC › Sima Manager. Vid fjärrinloggning kan man använda kommandot "simamanager". Modulen sima ger tillgång till fler kommandon, "module add sima; st" startar terminalversionen av Sima.

Tidrapportering:

Du rapporterar själv in din arbetstid i Rapp direkt efter labbpasset.

• Rapp – CSCs resultatrapporteringssystem

Resultatrapportering

Du  rapporterar in resultat i Rapp direkt efter labbtillfället. Stöter du på problem så vänd dig till kursledaren.

Tips och trix

UNIX-lathunden innehåller information om CSCs datormiljöer. Mer information finns på Systemgruppens webbsidor

• UNIX-lathunden
• Systemgruppen

Varje övningsgrupp ska ha en gruppansvarig lärare, normalt övningsassistenten. I kurser utan övningsgrupper är normalt kursledaren ensam gruppansvarig. Gruppansvarig lärare arvoderas med en timme per undervisningsvecka och grupp i ersättning (halvklassgrupper ger halv ersättning).

Labbhjälp:

• Du måste själv göra alla labbarna, inte bara läsa igenom labinstruktionen. Annars förstår du inte var praktiska problem kan finnas eller trixigheter som studenterna kan fråga om.
• Lyssna noga efter vad studenterna egentligen frågar efter. Vad är egentligen deras problem?
• Fastna inte hos en student/grupp. Ta det viktigaste och gå vidare.
• Ge hjälp till egen förståelse, ledtrådar, hjälp till självhjälp.
• Skriv aldrig kod. Skriv möjligtvis pseudokod på papper. Förklara idéer och tips.
• Ge inte hjälp med sådant studenterna kan hitta själva. Ge tips på var de hittar svaret.
• Om någon systematiskt frågar efter hjälp utan att tänka, ge inte efter, ge inte svaret.
• Klagomål mm. Bli inte defensiv utan fråga efter en mer konkret beskrivning av problemet. Rapportera till kursledaren.
• Tänk på att det är stor skillnad på åk 1 och åk 4. Ge den typ av hjälp som passar studentens ämnesmognad.
• Förklara det grundläggande, inte forskningsfronten eller den fullständiga versionen som bygger på lambdakalkyl.
• När du ser brister på stil, indentering mm, påpeka det (även om det inte explicit ingår i uppgiften). Tipsa också om enkla kommandon som gör livet enklare.
• Om studenterna har tänkt in sig i en lite konstig lösning, ändra inte detta. Klaga bara om det inte alls kan fungera. Ge förslag utifrån deras perspektiv.
• Diskutera inte studenterna i tredje person i labsalen.
• Ifall du inte vet svaret på en fråga, säg bara att du får återkomma nästa labtillfälle, eller via e-post. Det är inte konstigt att inte kunna allt, det händer alla.

Redovisning / Examination:

• Enda anledningen till godkänt är färdig uppgift. Du ska veta vad som ska förstås och vad som ska vara gjort. Förlust av studiemedel, heroiska arbetsinsatser som inte gett utdelning, skidresa, personliga problem, värdelös kurs/labb/assistent mm är inte giltiga skäl för godkänt. Be dem kontakta kursledaren om de vill diskutera sin situation.
• Hoppa runt i koden och fråga på detaljer. Fråga om principer. Fråga vad som händer om två rader byter plats, eller vad som händer efter metoden ni just tittar på.
• Om det är två eller flera studenter i grupp som redovisar, så se till att alla studenterna bidrar vid redovisningen. Det räcker inte med att en student berättar och svarar på frågor.
• Behandla alla studenter lika, oberoende av om du känner dem eller inte. Var medveten om mångfaldhetsproblematiken, respektera egenskaper pga kön, härkomst mm.
• Undvik jäv, dvs kompisar eller ovänner. Det kan vara svårt att vara objektiv mot en gammal barndomsvän eller en fd flick/pojkväns nya partner.
• Tänk på att alla är olika i sin personlighet, respektera det. Vissa är talföra, andra inte. Vissa blir nervösa, andra gillar uppmärksamhet. Vissa förefaller virriga men kanske kan stoffet lika bra egentligen. Men låt inte någon annan ta kontroll över redovisningen, det är du som har befälet.
• Om du misstänker fusk, anteckna namn på alla inblandade, både de som fuskat och de som ev hjälpt till med fusket. Men anklaga inte utan säg bara att du vill att kursledaren tar över. Se till att du har papper eller egen fil-kopia på program/rapport. Meddela studenten att ärendet går vidare till kursledaren och ge materialet till kursledaren. Du ska inte ge dig in i en diskussion utan lämna allt till kursledaren. Se till att du kan CSC-skolans hederskodex och förstår hur den tillämpas på din kurs.
• Alla lösningar/program har något bra - ge alltid beröm också.

Övningar

• Förbered alla moment före övningen, tro inte att det flyter på av sig själv eller att bra lösningar på uppgifter uppkommer spontant.
• Vid planeringen, tänk igenom vad som är målet med övningen, vad är meningen med övningen? Tänk sedan igenom hur du ska nå målet, vilka medel finns det att tillgå? Hur kommer studenten från nuvarande kunskapsnivå till målet?
• Gör en lista av vad dagens övning ska innehålla som du visar på bild eller skriver på tavlan. När du börjar på en punkt, var tydlig så att alla fattar detta och alltså hänger med i dagens agenda.
• När man ska förklara något kan det vara bra att göra ungefär som dagstidningarna gör, först en rubrik (och den finns i listan ovan), sedan en kort förklaring som motsvara ingressen, och sist djupdykningar i de viktiga bitarna. Detta motsvarar tidningsartikelns brödtext som man bara läser om ingressen verkade intressant.
• Under övningen, stryk under eller anteckna viktiga poänger som just förklarats eller visats. Det blir en fin sammanfattning/avslutning av en punkt i listan.
• Ta tid om du är osäker på om du hinner med det du måste ta upp. För detta måste du verkligen göra hela övningen på riktigt i en sal vid tavlan och genom att högt säga precis det du planerar att säga.
• Om du har svårt att minnas allt du vill ta upp, ha en liten fusklapp i handen. Du kan också göra några bilder som du visar. De fungerar som nyckelord för dig och kan ge stadga åt lyssnaren. Skriv ganska lite, bara 3-5 rubriker/ meningar på en bild och använd stor stil.
• Kompilera/provkör all kod du lämnar ut, det går inte att skriva felfri kod på improvisation och vi vet alla hur värdelös felaktig kod är för den som ska lära sig något.
• Ge ut programkopior på papper så att studenterna slipper att leka kopieringsmaskiner och istället kan anteckna alla viktiga poänger som du berättar. Eller ännu bättre: be kursledaren att lägga upp en länk från kurswebbsidan till dina anteckningar. När du undervisar, låt koden växa fram på samma sätt som du kodar (prototypprogrammering, wishful thinking, mm).
• Närvara alltid under de övnings- och labbtillfällen som du är uppsatt på. Om du får förhinder måste du meddela kursledaren så tidigt som möjligt för att en ersättare ska kunna hittas.

Gruppansvar för övningsledare

Den gruppansvariga ska se till att undervisningen flyter, vilket kan innebära till exempel

• vara närvarande vid gruppens datorövningar och där vara "mest ansvarig handledare" (till exempel köra bort andra studenter från bokade datorer, fördela handledningsarbetsuppgifter på närvarande handledare och meddela systemgruppen om datorerna inte fungerar),
• uppmärksamma om någon elev börjar halka efter i kursen (till exempel med labbuppgifter eller hemtal),
• svara på elevernas frågor under veckorna (via e-post eller KTH Social och i rimlig omfattning),
• meddela kursledaren när något inträffar (till exempel att datorer eller program inte fungerat på datorövningen, att en handledare kommit för sent eller inte kommit alls).

Gruppansvarstimmen rapporteras i Rapp som "Annat (datum, tid)". Ange fredagen i veckan som datum och en timme per grupp som tid (30 minuter för halvstor grupp).

Se även

Allmänhandledningens sida

Några vanliga frågor

• Q: Jag har anmält intresse. Hur vet jag om jag fått jobb?
• A: Linda Kann eller en kursledare har uttryckligen sagt att du är med på en viss kurs.

• Q: Jag har anmält intresse. Är det bara att vänta på att kursledare kontaktar mig?
• A: Det kan hända, men du kan också skicka e-post till en kursledare på en kurs du är intresserad av någon månad innan kursen startar.