Kategoriarkiv: Fysik & Matte

Fulladdat batteri och höga förväntningar!

Jag har ett helt överfullt schema med aktiviteter från 08 – 21 varje dag och jag själv är helt överfull med energi! Jag är så fruktansvärt peppad inför den här perioden trots att jag vet hur tung den kommer bli (och redan är, bara 4 dagar in). Som ni vet blir jag peppad av tanken att det kanske är för svårt för mig.

Den här perioden kommer att bli en helt ny typ av utmaning eftersom jag, av mina 22 hp, bara skriver tenta i 4.5. Resterande 17.5 hp är alltså olika former av projektarbeten. Det är alltså mer än hela kexjobbet som jag gjorde i våras! Det kluriga blir att hinna träffa alla olika projektgrupper (i dagsläget ca 5 stycken) och skapa kvalitativa slutprodukter där vi faktiskt uppfyller lärandemålen.

Det kanske låter superlöjligt men ju längre jag har gått på KTH desto mer inser jag att jag faktiskt är här för att lära mig. Tanken att läsa en kurs bara för högskolepoängen eller för CSN ger mig kalla kårar. Nej jag vill bli klar och ha en stabil grund att stå på så jag kan komma ut i arbetslivet och faktiskt känna att jag har med mig något av värde, att jag kan skapa något av värde och att jag har gjort mig själv mer värd. Allt annat är bara slöseri på tid och pengar.

IMG_4891

Det var faktiskt först i våras som jag började känna äntligen något jag har nytta av! De första kurserna har såklart lagt en otroligt viktig grund och jag har värderat kurserna i matte och fysik högt. Däremot har kurserna i informationstekniken varit lite förlorade på mig. Jag har helt enkelt inte riktigt intresset och utan det blir det inge bra. Förutom robotkursen, den var episk.

Men kurserna i våras? Kurserna idag? Praise the universe! This is my thing. Här kan jag prova, misslyckas, pitcha, skriva, diskutera, testa, presentera, skapa, fråga, göra fel, glänsa och våga göra om göra rätt på en helt annan nivå! Det här är saker som ligger nära eller rent av är mina intressen. Det här är arbeten som jag blir pirrig av att tänka på, för think of all the possibilities! 

FullSizeRender

Att älska i flera dimensioner

Det kommer att bli en utmaning i sommar att varva ner igen efter det roligaste halvåret som jag haft hittills på KTH!

Förra sommaren tog det 5 veckor innan jag slutade vakna upp och tänka:

”Sh*t jag försov mig!”

”Flervarren!”

”Jag måste tentaplugga!”

Not this time. Detta blir ett chill sommarlov! Jag kommer jobba ungefär den mängd som CSN tillåter mig. Plugga en sommarkurs i relativitetsteori och sprida kärlek på Stockholms alla gator! Did I mention att jag ska grilla? Mmmmmmmm…

IMG_2490

We had a good run honey,
but its time for me to move on.
 I’ll never forget you
I’ll probably forget you

Untitled – Rebecca, 2015

Hur funkar examinationen på KTH?

Det finns många olika typer av kurser på KTH och många olika former av examinationsmoment där de vanligaste nog är salstentor, inlämningsuppgifter, kontrollskrivning och (sals/hem)laborationer. Jag har även fått prova på muntlig tenta, hemtenta och seminarier. Tänkte berätta lite om hur de respektive examinationsmomenten brukar gå till 🙂

Betyg
Beroende på uppgift så kan man också få olika typer av betyg:

A, B, C, D, E, Fx, F eller Pass/Fail (P/F) där Fx står för ”kompletteras” och kan då kompletteras till betyget E.

Skärmavbild 2015-03-30 kl. 10.22.57

Salstenta / kontrollskrivning
Trots det akademiska kvarten på KTH börjar salstentor alltid vid den utsagda tiden, vanligtvis klockan 8.00, 9.00 eller 14.00. Tentor skrivs ofta på större moment, till exempel på en hel mattekurs på 6 eller 7.5 hp. Men det finns även tentor av mindre storlek där man då ofta får lite kortare tid på sig. En mattetenta brukar vara 5 timmar lång medan mindre tentor som Team ledarskap & human resource management på 3 hp var 4 timmar lång.

Kontrollskrivningar brukar bara vara 2 timmar långa och är ofta en del av en kurs som kan ge bonuspoäng till ordinarie tentan. Kontrollskrivningar är guld värda och man borde alltid skriva dem! Inte bara för bonuspoängen utan också för att det blir ett bra sätt att ligga i fas med kursen.

Man ska se till att vara vid den salen som man blivit tilldelad i god tid. Plocka upp det som behövs som mat, godis, dricka (inget som för oväsen!), pennor, linjal, miniräknare, formelsamlingar eller andra tillåtna hjälpmedel. Mobil, jacka och väska får inte finnas vid skrivplatsen så det placeras någon annan stans i klassrummet. Sedan är det bara att köra igång! Den första timmen får ingen lämna salen även om man ger upp och inte kan skriva tentan. Efter en timme får man börja gå på toa om det är en lång tenta och då får man skriva under en lista.

Hemtenta / inlämningsuppgift
Examinatorn i kursen skickar ut uppgiften som kanske kan vara att du ska besvara en viss frågeställning eller skapa en egen som du sedan besvarar. Sedan har man ett visst antal dagar på sig att skriva den och skicka in den. 

Laborationer
Labbar kan göras både i grupp eller ensam, i en sal under en viss tid eller under ett visst antal dagar på valfri vald plats. Det beror på läraren! Oftast är det då en uppgift som ska lösas som matematik, programmering eller fysik och därefter en rapport som ska skrivas som redovisar vad som har hänt.

Skärmavbild 2014-12-11 kl. 12.45.03 IMG_5080 Labb i Nätverk & Kommunikation på ett fik och tentaplugg i Operativsystem

Seminarier
Inför seminariet är det oftast en uppgift som ska lösas inom. Programmeringslabbar, matteuppgifter och reflektionsuppgifter kan redovisas med seminarier. Då ska man redovisa i mindre grupper om 5 – 30 personer för vad man har gjort, hur man tänkte och resultatet av uppgiften. Matteseminarium ger ofta bonuspoäng till tentan och en programmeringslabb + seminarium ger ofta högskolepoäng och bidrar till slutbetyget.

Nu vet ni lite mer om examinationer på universitetet! Min favorit är hemtenta/inlämningsuppgift eftersom om man börjar i tid hinner jag läsa igenom den många gånger, förbättra mina argument och skrivande. Själv känner jag ofta att jag lär mig mer av att skriva en hemtenta än en salstenta!

OS, matte, OS, matte, OS, matte, OS, matte, OS, matte, OS, matte, …. OS, matte, OS, matte, OS, matte, labb 3!

Efter flera dagar med hjärtklappning och stigande ångest så fort jag tänkte på skolböckerna så släppte allt äntligen igår! Efter 12 timmar kodande inför den tredje labben i OS (fortfarande inte klaaar, panik panik panik) så åkte jag hem. Skakade av mig ångesten och bestämde mig för att ligga uppe och läsa i OS boken.

Det som är skönt med kursen i OS är att boken inte alls känns så avancerad och mycket av det jag läser känns trivialt (vilket är lite skumt för det är en kurs på masternivå, märks dock mer på labbarna). Det som är läskigt med tentorna i OS är att tentafrågorna inte följer något mönster. Det är lite som att man öppnar boken på en godtycklig sida och säger: Det här ska jag skriva en tentafråga på! Vilket jag i och för sig ser meningen med även om det blir jobbigare för oss studenter.

Det gör att även om saker känns triviala så är 1000 sidor med små enkla saker väldigt mycket att kunna ändå! Där i ligger utmaningen just nu för mig.

Just nu försöker jag på dagarna läsa igenom alla kapitel (vilket är mycket lättare sagt än gjort eftersom ett kapitel tar ca 2 dagar att ta sig igenom), jag går igenom allt med markeringspenna som känns viktigt och ger mig ”aha!”-tankar. På kvällarna läser jag sedan om allt ihopa, ställer dumma frågor till Google och försöker trycka in alla små saker som jag tänker ”det här kanske kommer på tentan”.

Måste ändå säga att boken är ganska intressant! Vore det inte för stressen hade den nog varit riktigt kul att läsa från början till slut!

Idag tog vi paus från labb tre och har ägnat 10 timmar åt tentaplugg istället. Men självklart blir det lab 3 nu från kl 18 fram till en obestämd tid i natt. No rest for the labbande student.

IMG_4819

Rast på en föreläsning i Flervariabelanalys. Ingrid hjälper till att planera studierna för en utbytestermin och Jana finslipar på seminarieuppgifterna

 

Kursutvärdering åk2 period 4

Ett litet elkretsskämt innan vi drar igång?

Skärmavbild-2014-05-07-kl.-10.51.20

De sista kurserna för årskurs två kommer här! Hela perioden(mars – maj 2014) var projektbaserad och fokuserade på två kurser: en metodkurs (hur jobbar man i projekt) samt en praktikkurs (där vi gjorde ett projekt).

Projekt IT (Autonoma inbyggda system) – ID1003

Det roligaste, mest lärorika och härligaste kursen jag har läst än så länge! 

Som student fick vi välja mellan två olika områden: Hårdvara eller mjukvara. Jag valde först mjukvara eftersom jag tycker att det är så tråkigt och jag ville tvinga mig själv att bli bättre. Dessutom gick det rykten om att hårdvaran skulle vara riktigt köttig. Men efter att ha lyssnat lite på vad jag verkligen ville så kom jag på att en rolig utmaning är bättre än en tråkig. Så jag valde om till hårdvara! Best decision ever.

Kursens mål var att en grupp om 6 studenter skulle bygga en unik robot. Budget var 2000 kr och vi hade 4 veckor på oss! Resultat? Episkt.

Skärmavbild-2014-05-07-kl.-20.54.06-300x300 Skärmavbild-2014-05-07-kl.-20.54.21-300x300

Vi fick ett eget grupprum, improviserade fram verktyg (och fick låna vissa), bankade, programmerade, undersökte, sågade, borrade, limmade, tejpade, lödde, bände sönder, brände sönder och lekte runt med allt från kretsar, processorer, kablar, radiobilar, petflaskor och metallhöljen! Vi fick mer eller mindre fria händer att leka organiserat i fyra veckor!

Roboten skulle godkännas av handledare samt kursexaminator och därefter skulle vi arbeta efter den agila projektmetoden Scrum!

Skärmavbild-2014-04-25-kl.-15.46.45

I den här kursen fick vi applicera så mycket av den kunskap som vi har lärt oss på KTH! Allt ifrån matte, elkrets (mycket elkrets!) och programmering till projektmetoder! Jag hade så sjukt kul under hela arbetet och att vi faktiskt lyckades under den korta perioden och dessutom höll oss inom budget gjorde bara hela projektet ännu roligare!

Vi hade ett strikt 8-17 schema där övertid inte var tillåtet och närvaro var obligatoriskt. M.a.o: inga läxor! När vi var lediga så var vi lediga på riktigt! Jag kände mig nästan normal den här perioden om det inte vore för andra kurser som kom och störde schemat.

Jag säger bara, om du någonsin får fria händer att bygga en rolig robot, gör det! 

10329252_10152351480225219_9056664304283400161_n

Slutresultatet! En robot som kan hitta människor med hjälp av 3 olika typer av sensorer. Programmerad på en Arduino Uno.

 IT-projekt del 1 metod – IV1302

Kursen skulle fungera som ett komplement till den kreativa kursen i hårdvara som gick samtidigt och hade fokus på hur projekt skulle gå till. I den fick vi prova på olika arbetsmetoder samt utvärdera vårt eget projekt. Det fanns även fluffigare delmoment i form av rapporter och texter. Fluffigare i jämförelse med att bygga en robot, typ allt är fluffigt jämfört med det!

Om jag minns rätt bestod kursen av skrivövningar, rapporter(några halvstora och en riktigt stor), mindre projekt och en presentation för de andra grupperna i hårdvara/mjukvara.

Kinesiska A1 – LS1391

Den här kursen ligger inte bara i P4, men fick hamna här ändå! Det var en lektion i veckan under hela tvåan som totalt motsvarade 6 hp. Här drog kinesiskan igång på riktigt och blev både riktigt kul och svår! Vi var en ganska liten klass strax under 10 studenter som fick sitta och göra övningar tillsammans och lektionerna var riktigt lärorika eftersom det var då vi fick möjligheten att prata kinesiska och höra den talad samtidigt. Vid det här laget var lektionerna mer eller mindre helt på kinesiska med undantag för vissa beskrivningar av hur övningarna skulle gå till.

Jag vet att studier på KTH till stor del innebär självstudier men när det kommer till språk så är lektionstid guld värd för inlärningen! En lektion i veckan kändes inte fullt tillräckligt med tanke på mängden kunskap som skulle in (helst genom att prata och lyssna, de svåra bitarna att klara av själv). Jag hade under slutet av terminen i tvåan en språkpartner från Kina som hjälpte mig med kinesiskan och som jag i gengäld hjälpte med engelskan! Det var otroligt lärorikt och helt klart ett grymt sätt att lära sig språket på!

Vi hade läxor till varje vecka i form av massor med glosor (Tecken, pinyin & översättning) samt övningar som skulle göras och lämnas in.

Vi hade två tentor (en i december och en i maj) som båda bestod av 3 delar:

  1. Muntlig – Vi fick sitta två och två och freestyla fram en dialog utefter ett visst scenario som skulle uppfyllas.
  2. Hörförståelse – Läraren sa ord eller kortare meningar som vi skulle skriva ner/översätta.
  3. Skriftlig – Lite klurigare uppgifter som fokuserade på läsförståelse och förmågan att skriva korrekt (med avseende på tecken och grammatik).

Kinesiskan är riktigt kul att ha som extraämne men det tar väldigt mycket mer tid än vad 6 hp ska representera! Språk kräver dagligt underhåll, gärna med en språkpartner, för att utvecklas och inte försvinna. Även om 20-30 minuter om dagen räcker så är det dyr tid på KTH eftersom jag läste 2-3 heltidsämnen samtidigt! Trots att jag la mellan 2 och 5 timmar per vecka kände jag inte att jag ensam kunde plugga tillräckligt kvalitativt och tyckte ofta att jag låg efter. Det tar ju tid att boka in möten med en språkpartner (på ett annat campus) också!

Sammanfattningsvis..

Hela perioden var rätt avslappnad i en aspekt: Vi hade inga tentor i projektkurserna och betygen man kunde få var bara P/F. Hur skönt var inte det?! När robotprojektet på fyra veckor var över kunde vi dessutom hänga ute i majsolen (som var hur varm som helst) hela dagarna!

Under hela robotprojektet hade vi även en kaffebryggare i vårt lilla rum så det blev mycket kaffe, men den sista dagen på terminen sa jag bara att ”nu får det vara nog”! Slutade på en gång och efter några dagar med lite huvudvärk så var det klart! Ett grymt avslut på period 4! Sol, vänner, grönt gräs att ligga och skriva rapporter i, en färdig robot och som belöning? En resa till Hong Kong!

DSC_0103 DSC_0846 DSC_0946 DSC05083 DSC05220 DSC05417

Och hur häftig var inte den staden?! Det känns konstigt att idag se hur protesterna som vi såg i somras utvecklats till något som påverkar nästa hela centrala Hong Kong!

Kursutvärdering åk2 period 3

Utvärdering av kurserna som gick under period 3 (januari – mars 2014) i årskurs 2 på civilingenjörsprogrammet i Informationsteknik: Elektromagnetism & Vågrörelselära samt Nätverk & Kommunikation! Årets utan tvekan lugnaste period som inleddes med lite välbehövt swoosh swoosh! 

Skärmavbild-2014-01-17-kl.-20.12.44

Elektromagnetism & Vågrörelselära IF1613
Jag tycker att kursen innehöll många intressanta element och hade ett bra upplägg med KSar + tenta. Dessutom var det en öppen-bok-tenta så kursboken fick följa med under tentaskrivningen! Elektromagnetism och vågrörelselära är två delar som är otroligt viktigt för kommunikationsvetenskapen och är fundamentala byggstenar för kommunikation. Ljud och ljus helt enkelt!

Kursen var ungefär som en blandning mellan flervariabelanalys och fysik B, många vackra integraler i kombination med ganska basic fysik. Det var ganska skönt för då kunde jag återanvända mycket av den förståelsen som jag fick i fysiken från den tekniska basterminen.

Smaknamn: Vagmag

Nätverk & Kommunikation IK1203
Kursen var organiserad och tydlig i sina instruktioner, med ett stabilt upplägg av inlämningar, labbar, quiz och andra former av kontinuerlig inlärning! Den behandlade strukturen av nätverk, hur kommunikationer sker och hur informationen hanteras. En ganska kul kurs och för den intresserade finns det ett helt masterprogram i ämnet! Tentan bestod av 2 (eller var det 3?) delar där den första var multiple-choice och den andra delen innehöll mer traditionella tentafrågor där uppgifter skulle lösas.

Smeknamn: Nätkom

Skärmavbild 2014-12-11 kl. 12.45.03

Under en labb i Nätkom. Vi labbar som bäst i en fåtölj med en latte!

Sammanfattningvis..

Perioden gick väääldigt fort trots att det var mitt i vintern som är en riktigt tung period att plugga på KTH. Men perioden i sig var ganska lugn och bestod till stor del av kaffe och kaffe och labbar och kaffe. Det var smått irriterande att P3 var så lugn när P2 var så tung! Vi hade nog gärna sett en ny kombination av vilka kurser som lästes samtidigt för att det skulle bli lite jämnare nivå på studierna (och därmed på hela våra liv).

För att hålla mig alert under den här mörka och gråa perioden såg jag till att hålla igång träningen och åt all frukt jag bara orkade!

 

Skärmavbild 2014-12-11 kl. 12.56.28

Kursutvärdering åk2 period 2

Här kommer det andra av totalt fyra inlägg som utvärderar kurserna jag läste i årskurs två! Idag blir det period två (oktober-januari 2013) då jag läste Elkretsanalys & Programmering II!

IMG_4718Borggården idag när jag sprang iväg för att gå på möten <3

Programmering II ID1019

Prog II  var en kurs i språket erlang: ett funktionellt programmeringsspråk. Uppdelningen av kursen var 3 hp labbar (uppdelade på 6 st) och 4.5 hp tenta. Språket Erlang var riktigt roligt att koda i och får jag vara lite ytlig så är det bland de snyggaste språken jag har sett!

Labbarna var riktigt tunga och det var mer än en gång som vi satt och kodade i sektionslokalen vid 23.30! Varje labb redovisades vid ett redovisningstillfälle där vi fick presentera lösningen inför klassen samt lämna in en labbrapport som var skriven i LaTex (åh LaTex <3) som, när tabellerna inte bråkade, var väldigt kul att skriva i eftersom det blir så satans snyggt!

Smeknamn: Erlis

Elkretsanalys IF1613

The big bad wolf. Min första föreläsning fick jag höra om de hundratals som inte klarat kursen och fortfarande väntade på omtentatillfällen för att kunna komma ikapp med den här bjässen. Myt eller sanning, vem vet, men det var tung.

Kursen är tillräckligt stor för att läsas helt ensam och fortfarande ta upp 100% av studietiden (enligt vissa av oss som gått den).

Man kan som max under kursens gång få 3 ponuspoäng (varav 15 krävs för godkänt på tentan), detta innebär att bonuspoängen bara fyllde syftet att ligga i fas inför kontrollskrivningen som gav 2 bonuspoäng. Det fanns även övningar (1 bonuspoäng om alla 4 övningar var godkända) där man skulle lösa svåra fysiktal, lämna in och därefter rätta någon annans.

Själv älskade jag den här kursen och jag har många fina minnen från när vi satt under julen i skolan och klottrade kretsar på våra whiteboards till melodin av I See Fire (som gick närmre 200 ggr på repeat innan någon tröttnade och tyckte att vi behövde byta). Även om den var tung lärde jag mig riktigt mycket och fysik är något som i allmänhet verkligen inspirerar mig!

Smeknamn: Elkis

Sammanfattningsvis 

Att Erlis och Elkis låg samtidigt gjorde det till en av de absolut tyngsta perioderna jag har läst tidsmässigt! Jag hade hört skräckhistorierna om alla som låg back i elkretsen (som dessutom aldrig mer skulle gå, så det var now or never) och jag lade majoriteten av tiden på elkretsen. Det är något jag inte ångrar idag för jag klarade den och det var sjukt NAJS! Erlang är dock ett språk jag skulle vilja kunna bra! Det är inte lika plottrigt som C och inte lika mycket baktankar som i Java (enligt egen uppfattning). Lite mer straight forward helt enkelt!

Perioden i sin helhel var bland de tyngsta som jag har varit med om och det var svårt att hitta motivationen den regniga vintern som tycktes vara helt utan sol varje dag. Men många fina minnen med mina vänner finns där!

Kursutvärdering åk2 period 1

Hola amigos! Tänkte ta min utvärdering i kronologisk ordning för de fyra perioderna! Jag börjar det här första inlägget med period 1 (september – oktober 2013) och kurserna:

Diskret matematik, Industriell ekonomi grundkurs & Källkritisk informationshantering

And the fall of friendships

And the fall of friendships

Diskret matematik SF1610

Den absolut roligaste mattekursen! Inte nog med att vi hade Olof Heden, en universitetslektor som har vunnit årets lärare flertalet gånger! Kursen var dessutom väldigt intressant och började samla ihop information från Digital Design samt Algoritmer & Datastrukturer vilket gjorde den ännu roligare. Det fanns 5 stycken kontrollskrivningar och klarade man samtliga så tilldelades ett automatiskt E till studenten i betyg. Jag klarade alla utom den första vilket innebar att vid tentatillfället behövde jag klara en uppgift för att få E! Därefter kunde jag lägga fullt fokus på uppgifterna för högre betyg 🙂 Det var väldigt givande eftersom det motiverade studenterna att alltid ligga i fas.

Jag måste verkligen slå ett slag för Olof:

Han är den bästa läraren jag haft under min tid på KTH! Otroligt mån om att alla ska förstå, han kom alltid under pauserna och kollade läget. Gav ut uppgifter som han senare löste tillsammans med oss på tavlan. Olof brukade komma långt innan föreläsningarna började och stannade långt efter att de slutat för att svara på frågor. Han vaskade även kritor (första raden var riskzon) och det flög puder och krita när han hamrade iväg på blackboardsen! Tack för en fantastisk kurs!

Skärmavbild 2014-12-04 kl. 15.51.39

Som ni säkert märkt vid det här laget är det honom jag spammar bilder med hela tiden!

Smeknamn: Diskomatte, diskmatte, disken. Kärt barn har många namn!

Industriell ekonomi ME1003

Kursen i indek var utan tvekan den mest organiserade kursen jag stötte på under hela ettan och tvåan! Rotar vi djupt nog i Sveriges urskogar kommer det där säkerligen finnas hugget i sten vilka moment som skulle finnas med och en FAQ-del med frågor som inte har ändrast de senaste eonerna.

ALLA frågor som kunde tänkas fanns besvarade på kurshemsidan och det var noll förvirring bland eleverna (fram till tentan dvs som liknade Sagan om ringens the battle of Helm’s deep).

Kursen gav en riktigt bra inblick i allt från projektmetoder, ekonomi-stuff och massa grejer därtill. Kursen var endast 6 hp stor (1.5 hp mindre än de flesta kurser på IT-programmet). Det jag kommer ihåg tydligast från kursen är ”If you haven’t created any value today you’re wasting your own or somebody else’s time” och ”1 krona idag är värt mer än en krona i morgon”.

Vi hade clicky-mojänger för att vara aktiva på lektionerna. Stor bonus. Riktigt stor bonus. Alla älskar att klicka på saker.

Smeknamn: Indek (inte överdrivet fantasifullt)

Källkritisk informationshantering LI1012

Kursen, som är ganska liten, var allt annat än liten. Dessa 1.5 h var uppdelade på en hemtenta, en rapport och två labbar. Den handlade, precis som namnet säger, om källkritik, hur man refererar och letar information på ett smart sätt. Jag klarade tentan första försöket men inte rapporten så jag skrev om den i år och fick precis godkänt på alla moment! Avklarad med andra ord! 🙂 Kursen är framförallt förberedande för de större rapporterna som skrivs i kexjobbet och exjobbet, så jag kan inte låta bli att undra varför vi läser den så tidigt (1.5 år innan kexjobbet).

Sammanfattningsvis..

Även om studenterna har  v ä l d i g t  många olika åsikter om kurserna Källkritisk Informationshantering och Industriell ekonomi så inser jag värdet i dem båda. (Studenter från det hårda IT-programmet anser sig ibland vara lite för fina i kanten för att slumma ner sig med indekkunskaper). Jag gav själv inte indekkursen tillräckligt mycket av min uppmärksamhet och behandlade hela perioden ganska slappt. Idag är jag dock klar med alla moment från den perioden! Jag har även planer på att läsa om indekkursen inför mitt masterprogram, dels för att jag idag inser värdet i den och för att jag vill ha kunskaperna fräsha när jag går in på mastern!

Skärmavbild 2014-12-04 kl. 16.18.45

Något alla håller med om är däremot att kursen i Diskret Matematik ägde, och Olof äger. Det berättas fortfarande sagor om hans lektioner.