{"id":2327,"date":"2023-09-01T09:25:21","date_gmt":"2023-09-01T08:25:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kth.se\/blogs\/rektor\/?p=2327"},"modified":"2023-09-01T13:36:38","modified_gmt":"2023-09-01T12:36:38","slug":"viktigt-vaxelspel-nar-forskningen-knyter-an-till-utbildningen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kth.se\/blogs\/rektor\/2023\/09\/viktigt-vaxelspel-nar-forskningen-knyter-an-till-utbildningen\/","title":{"rendered":"Viktigt v\u00e4xelspel n\u00e4r forskningen knyter an till utbildningen"},"content":{"rendered":"<div class=\"post-content-wrapper\"><div class=\"lead lead-paragraph\">Att ett universitet st\u00e4rks, gagnas och ska ha forskningsanknuten utbildning \u00e4r en sj\u00e4lvklarhet. V\u00e5ra studenter har r\u00e4tt till kunskap som \u00e4r up-to-date och relevant vilket endast kan garanteras om utbildningen har en n\u00e4ra anknytning till en vetenskaplig och forskningsbaserad milj\u00f6.<\/div>\n<p><strong>Men vad och hur forskningen blir kvalitativt starkare<\/strong> genom att ha utbildning och studenter n\u00e4ra sig \u00e4r en annan fr\u00e5ga som oftast l\u00e4mnas d\u00e4rh\u00e4n. \u00c4r det lika sj\u00e4lvklart att forskningen ska vara utbildningsanknuten som att utbildningen ska vara forskningsanknuten? Att ha unga och ifr\u00e5gas\u00e4ttande m\u00e4nniskor i sin n\u00e4rhet \u00e4r aldrig en nackdel, men hur gagnar det forskningen och hur kan v\u00e4xelspelet mellan utbildning och forskning utvecklas s\u00e5 att l\u00e4rare, forskare och studenter beh\u00f6ver varandra.<\/p>\n<p><strong>Dessa fr\u00e5gor var f\u00f6rem\u00e5l f\u00f6r debatt<\/strong> p\u00e5 Kungl. Vetenskapsakademien (KVA) f\u00f6rra veckan d\u00e4r jag deltog. Den tog sin utg\u00e5ngspunkt i en <a href=\"https:\/\/www.kva.se\/app\/uploads\/2023\/08\/forskningsanknytningwebb.pdf\">rapport<\/a> som KVA nyligen presenterat. Rapporten handlar om hur utbildning och forskning kan g\u00e5 hand i hand i h\u00f6gskolelandskapet i Sverige i dag- eller snarare om hur forskning och utbildning inte g\u00f6r det.<\/p>\n<p><strong>Ett f\u00f6rslag i rapporten \u00e4r att st\u00f6rre forskningssatsningar<\/strong> ocks\u00e5 ska \u00e5tf\u00f6ljas av satsningar p\u00e5 att utveckla utbildningsmilj\u00f6n. Det \u00e4r ett intressant och nydanande f\u00f6rslag som skulle inneb\u00e4ra att forskningssatsningar b\u00f6r g\u00f6ras s\u00e5 att ocks\u00e5 utbildningen gynnas genom att till exempel knyta utvecklingen av masterprogram till forskningsfinansiering.<\/p>\n<p><strong>F\u00f6r ett forskningsintensivt universitet som KTH<\/strong> vore detta en positiv utveckling. Det skulle inneb\u00e4ra att vi skulle f\u00e5 st\u00f6rre m\u00f6jligheter att arbeta med att skapa kompletta akademiska milj\u00f6er och ocks\u00e5 p\u00e5 ett b\u00e4ttre s\u00e4tt kunna dra nytta av de f\u00f6rdelar som f\u00f6ljer av utbyggnaden av framg\u00e5ngsrika forskningsmilj\u00f6er. Ett centralt argument f\u00f6r att koppla utbildning till forskningsfinansiering \u00e4r att det \u00e4r via utbildning som vi allra snabbast kan f\u00e5 genomslag f\u00f6r den allra senaste och mest avancerade forskningen.<\/p>\n<p><strong>Jag ser fram emot att f\u00e5 forts\u00e4tta denna diskussion<\/strong> i andra sammanhang och att f\u00e5 fler tillf\u00e4llen att betona betydelsen av n\u00e4rheten mellan forskning och utbildning. Det \u00e4r sj\u00e4lvfallet viktigt att i sammanhanget \u00e5terigen ta upp fr\u00e5gan om ett samlat anslag f\u00f6r forskning och utbildning (s\u00e5 som fallet \u00e4r i m\u00e5nga andra l\u00e4nder, inte minst i Norden) f\u00f6r att ocks\u00e5 i styrsystemet betona att forskning och utbildning h\u00e4nger ihop. Det \u00e4r trots allt det som g\u00f6r oss till ett universitet.<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Att ett universitet st\u00e4rks, gagnas och ska ha forskningsanknuten utbildning \u00e4r en sj\u00e4lvklarhet. V\u00e5ra studenter har r\u00e4tt till kunskap som \u00e4r up-to-date och relevant vilket endast kan garanteras om utbildningen har en n\u00e4ra anknytning till en vetenskaplig och forskningsbaserad milj\u00f6. Men vad och hur forskningen blir kvalitativt starkare genom att ha utbildning och studenter n\u00e4ra [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1383,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[82],"tags":[],"class_list":["post-2327","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-utbildning"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p5kmxl-Bx","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.kth.se\/blogs\/rektor\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2327","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.kth.se\/blogs\/rektor\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.kth.se\/blogs\/rektor\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kth.se\/blogs\/rektor\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1383"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kth.se\/blogs\/rektor\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2327"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.kth.se\/blogs\/rektor\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2327\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2331,"href":"https:\/\/www.kth.se\/blogs\/rektor\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2327\/revisions\/2331"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.kth.se\/blogs\/rektor\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2327"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kth.se\/blogs\/rektor\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2327"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kth.se\/blogs\/rektor\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2327"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}