Publikationer av medarbetare på Lärande

Nedan listas de senaste publikationerna, oavsett publikationstyp, av medarbetare vid Institutionen för lärande på Skolan för industriell teknik och management (ITM) på KTH. Publikationer uppdelade efter kategorier hittar du i vänstermenyn.

Senaste publikationerna av medarbetare på Lärande

[1]
B. Fahrman et al., "Experienced technology teachers' teaching practices," International journal of technology and design education, 2019.
[2]
E. Hartell et al., "Arbeta med komparativ bedömning," Skola och samhälle, 2018.
[3]
A. Rosén et al., "Connecting North and South through Challenge Driven Education," i Proceedings of the 14th International CDIO Conference, 2018.
[4]
M. Weurlander et al., "Drawing Boundaries : Medical and Teacher Students’ Ways of Managing Emotional Challenges during Workplace Education," i AERA conference, New York City, USA, 13-17 April 2018., 2018.
[5]
J. Söderlind och L. Geschwind, "Making sense of academic work : the influence of performance measurement in Swedish universities," Policy Reviews in Higher Education, s. 75-93, 2019.
[6]
M. Cronhjort, L. Filipsson och M. Weurlander, "Improved engagement and learning in flipped-classroom calculus," Teaching Mathematics and its Applications, vol. 37, no. 3, s. 113-121, 2018.
[7]
F. Alghamdi, A. N. Pears och A. Nylén, "Computer science teachers perspectives on competencies - A case study in the Kingdom of Saudi Arabia," i 11th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution and Perspectives, ISSEP 2018, 2018, s. 129-140.
[8]
F. Yaghoubi et al., "Consistency-Aware Weather Disruption-Tolerant Routing in SDN-Based Wireless Mesh Networks," IEEE Transactions on Network and Service Management, vol. 15, no. 2, s. 582-595, 2018.
[9]
K. Edström et al., "A bottom-up strategy for establishment of EER in three Nordic countries – the role of networks," European Journal of Engineering Education, vol. 43, no. 2, s. 219-234, 2018.
[10]
K. Edström, "Academic and Professional Values in Engineering Education: Engaging with History to Explore a Persistent Tension," Engineering Studies, vol. 10, no. 1, s. 38-65, 2018.
[11]
T. Hyland et al., "Assessing design activity in engineering education: A proposed synthesis of adaptive comparative judgement and the CDIO framework," i ASEE Engineering Design Graphics Division 72nd Mid-Year Conference, 2018.
[12]
J. Jaldemark et al., "Editorial introduction : Collaborative learning enhanced by mobile technologies," British Journal of Educational Technology, vol. 49, no. 2, s. 201-206, 2018.
[13]
J. Buckley, N. Seery och D. Canty, "Examining the components of fluid intelligence: Implications for STEM education," i ASEE Engineering Design Graphics Division 72nd Mid-Year Conference, 2018.
[14]
C. Couturier, L. Geschwind och E. Hartell, "Interdisciplinary teaching in Swedish primary schools : teachers’ perspectives of subject-matter integration in technology and history," i 2018 PATT36 International conferenceResearch and Practice in Technology Education: : Perspectives on Human Capacity and Development, 2018, s. 288-294.
[15]
S. olofgörs, "Att utveckla en teknisk organisation för inkludering : En kartläggning av en organisationskultur samt lärandets förutsättningar för mångfald och inkludering i en teknisk organisation," , 2019.
[16]
C. Bern, "Bedömning av kompetens i tekniska karriärspår : En fallstudie om hur föreställningar om kompetens, kompetensbedömning och karriär påverkar organisationers möjlighet att skapa inkludering och mångfald," , 2019.
[17]
P. Norrman, "Energi som fysikbegrepp och samhällsfråga : En jämförande innehållsanalys av gymnasieläroböcker," , 2019.
[18]
T. Mikaelsson, "Gymnasiematematik under sommaren : Elevers uppfattningar om sommarskola," , 2019.
[19]
H. Brunday, "Imitera mera : nyttan av färdiga exempellösningar i matematikundervisning," , 2019.
[20]
M. Hektor, "Livsberättelser åskådliggör minnen om erfarenheter av och uppfattningar om matematik," , 2019.
[21]
S. Smajlagic, "Miljöundervisningstraditioner i teknikläroboken : tillbaka till miljöundervisningens begynnelse…?," , 2019.
[22]
S. Bouvin och P. Mattsson, "Språkdidaktiska metoder i programmeringsundervisning : En undersökning av möjligheten att anpassa språkdidaktik till programmeringsundervisningen i den svenska gymnasieskolan," , 2019.
[23]
L. Berzell och M. Hamlin, "Undervisning om hållbar utveckling : Utveckling, implementering och utvärdering av ett lärarstöd," , 2019.
[24]
B. Lundell, "Ämnesövergripande arbetssätt –ur ett lärarperspektiv igymnasieskolan : En empiristyrd tematisk analysstudie," , 2019.
[25]
S. Stenbom, "A systematic review of the Community of Inquiry survey," The Internet and higher education, vol. 39, s. 22-32, 2018.
[26]
M. Weurlander, "Att designa en kurs för meningsfullt lärande : En steg för steg guide," , 2018.
[27]
J. Myrsmeden, "Automation of Formative Assessment : Implementation and Evaluation of an Artificial Teaching Assistant," , 2018.
[28]
L. Björlin Svozil, "Beslutsgrund : en studie av utbildningsval bland kvinnliga elever på gymnasieskolans Naturvetenskaps- och Teknikprogram," , 2018.
[29]
J. Johansson och F. Johansson, "Clojure som första programspråk : En studie om funktionell programmering med grundskollärare," , 2018.
[30]
E. Björkholm och S. Engström, "DISCOURSES OF PROGRAMMING TEACHING WITHIN COMPULSORY EDUCATION–FIXED OR CHANGEABLE?," i Research, Practice and Collaboration in Science Education (Proceedings of ESERA 2017), 2018, s. 1953-1960.
[31]
D. Ståhl, "Elevers förväntningar på teknikprogrammet : Hur eleverna hanterar övergången från grundskolan till teknikprogrammet," , 2018.
[32]
J. Klinteberg, "En studie kring utformningen av en rutin för ett ökat hållbarhetsfokus i en decentraliserad organisation," , 2018.
[33]
F. Lundkvist, "Ett digitalt läromedel för implementering avprogrammering i matematikundervisningen på högstadiet : En studie utifrån lärares perspektiv på lärarmaterialet," , 2018.
[34]
D. Samba och Z. Farrah, "Förutsättningar för lärande genom följeforskning i projekt : En studie om hur förutsättningar för lärande skapas genom löpande utvärdering i projektet Grön BoStad Stockholm," , 2018.
[35]
G. Aue Andersson och T. Hjortsberg, "Genusperspektiv på två av grundskolans teknikböcker : Två textanalyser," , 2018.
[36]
J. Borgemo och R. Roth, "Gymnasiefysikens meteorologiinnehåll : En metodkombinationsstudie om hur klimat och väder implementerats i fysikundervisningen," , 2018.
[37]
M. Weurlander et al., "How do medical and nursing students experience emotional challenges during clinical placements?," International Journal of Medical Education, vol. 9, s. 74-82, 2018.
[38]
S. Borck Janeheim, "How to Improve Learning at Work? : A Case Study of an Interactive Learning Activity with Virtual Knowledge Sharing," , 2018.
[39]
J. Lindberg, "Hur introduceras integralkalkyl i gymnasieskolan? : En innehållsanalys av representationsformerna i fyra läroböcker," , 2018.
[40]
M. Wejdenstolpe, "Hur lärare kan välja programmeringsverktyg för kursen Tillämpad Programmering : Rekommendationer framtagna för tillämpningsområdena spel, matematik, musik och konst," , 2018.
[41]
A. Hassani, "Implementering av nytt IT-system i en större organisation : Möjligheter och problem ur ett användarperspektiv," , 2018.
[42]
D. Semarp, "Integrering av nyanlända elever : Hur och på vilket sätt kan man hjälpa de nyanländaeleverna att integreras i skolan, speciellt i ämnetmatematik?," , 2018.
[43]
S. Dalarsson, "IT-inslag i matematikundervisningen i grundskolan och på gymnasiet : Kritisk analys av statsmaktens och lärarnas diskurser," , 2018.
[44]
N. Artjomenkov, "Laborativt arbete inom fourieranalys och motivation till matematikinlärning : Utvärdering och vidareutveckling av en laboration inom fourieranalys och ljudbehandling vid Vetenskapens Hus," , 2019.
[45]
E. Berggren, N. Seery och M. Weurlander, "Master students’ experiences of using Design Thinking for solving an authentic challenge," i Earli conference, Aachen, Germany, 2019.
[46]
H. Lindqvist et al., "Conflicts starting to teach: Beginning teachers coping with emotionally challenging situations.," i NERA conference, Uppsala, Sweden, 2019.
[47]
H. Lindqvist et al., "Boundary work in coping with distressful teacher education situations.," i NERA conference, Oslo, Norway, March., 2018.
[48]
K. Von Hausswolff och M. Weurlander, "A Deweyan approach to ‘practical thinking’ while programming ­- Encountering programming in a university lab setting.," i NERA conference, Uppsala, Sweden, 2019.
[49]
R. Hincks, "Akademisk engelska på distans," i Digitalisering av högre utbildning, Stefan Hrastinski red., Lund : Studentlitteratur AB, 2018, s. 181-184.
[50]
O. Bång, "Teknik på Youtube : En diskursanalys av teknik i Youtubevideor," , 2019.
Fullständig lista i KTH:s publikationsportal
Innehållsansvarig:infomaster@itm.kth.se
Tillhör: Institutionen för lärande
Senast ändrad: 2018-07-04