DD1390 Programsammanhållande kurs i datateknik 6,0 hp

Huvuddelen av kursen består av reklektionsseminarier i årskursöverskridande smågrupper. Du tillhör samma grupp alla tre år du går kursen. Varje grupp leds av en mentor som är lärare i programmet. Seminarierna ska utveckla din kunskap om datateknikprogrammet, studieteknik och jobbet som civilingenjör. Du ska bli bättre på självreglerat lärande, som är nyckeln till riktigt framgångsrika studier. Det handlar om att själv planera tiden effektivt, studera effektivt och skaffa motivation. Du kommer vid varje seminarium att få tillfälle att reflektera över dina studier och din utbildning. Utnyttja dessa tillfällen! Seminarierna kan gå till på olika sätt. Normalt kommer en del av tiden att ägnas åt diskussioner i smågrupper och en del av tiden till diskussioner i hela gruppen. Seminarierna kommer huvudsakligen att vara promenadseminarier.

I period 2 i årskurs 1 görs ett etikmoment som leds av lärare från avdelningen för filosofi på KTH. Två föreläsningar sätter dig in i vad etik innebär och vad en datateknikingenjör kan stöta på för etiska frågeställningar. Sedan får du tillämpa kunskaperna och skriva en egen etikessä, som kamratgranskas, och delta i en etikgruppövning.

I period 3-4 i årskurs 2 görs ett datorhistoriamoment som leds av lärare från avdelningen för historiska studier på KTH. Två föreläsningar sätter dig in i området och visar hur en datorhistorisk uppsats utformas. Ett quiz examinerar datalogihistoriakunskaperna. Därefter ska ett datorhistoriaprojekt utföras i grupper om fyra personer. Det kamratgranskas och redovisas med en uppsats och en muntlig presentation.

Utöver detta finns en uppsättning frivilliga aktiviteter i kursen, såsom en inledande föreläsning varje läsår, valinformation, kvartssamtal, studiebesök, visning av konsten på KTH, alumnföreläsningar och programkollegier. 

För detaljerad planering med datum se kursöversikten i kursrummet. I början av vårterminen läggs vårens datum in i kursöversikten. Varje nytt läsår används ett nytt kursrum i kursen.

• Hur fungerar kursplaner, lärandemål, betygskriterier, examination på KTH?
• Programmål, generella färdigheter, röd tråd i utbildningen, livslångt lärande.
• Minoriteter och likabehandling, ergonomi och psykisk hälsa, internationalisering, yrkesrollen.
• Datateknikprogrammets upplägg, valmöjligheter, masterprogram, lärarmentorer, anställningsbarhet.
• Utvärdering av programmet, kvalitetsutveckling, studentinflytande.
• Studieteknik, plagiering och eget ansvar, prokrastinering, självreflektion – vad vill jag med min utbildning?
• Deltagande i forskningsstudier.
• Grundläggande etik: Etiska grundbegrepp, dataetik (ges av avdelningen för filosofi i årskurs 1).
• Datorhistoria och datorn i samhällsutvecklingen (ges av avdelningen för historiska studier av teknik, vetenskap och miljö i årskurs 2).

Efter godkänd kurs ska studenten kunna

• använda läsårsplaner, kursplaner, lärandemål och betygskriterier för att planera sina studier på både kort och lång sikt
• planera och utföra uppgifter inom stipulerad tid
• göra väl motiverade inriktnings- och kursval
• kritiskt granska och reflektera över såväl utbildningens upplägg och genomförande som den egna studieinsatsen
• reflektera över olika teman relevanta för utbildningen och yrkesrollen, såsom progression i ämneskunskaper och generella färdigheter, plagiering och eget ansvar, studieteknik, prokrastinering, internationalisering, hälsa, minoriteter och likabehandling, studentinflytande och utbildningskvalitet
• identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och fortlöpande utveckla sin kompetens
• analysera och ta ställning till samhälleliga och etiska konsekvenser av datatekniska tillämpningar
• redogöra för några viktiga händelser i datorns och datalogins historia
• diskutera sammanhangets betydelse för teknisk förändring
• utföra en begränsad datorhistorisk studie och presentera den muntligt och skriftligt

för att

• få en helhetsbild av utbildningen och därmed bättre förståelse för varje enskild kurs betydelse
• göra informerade val både under studietiden och därefter
• kunna påverka programmets utveckling.

• SEM1 - Seminarier och uppgifter, 2,0 hp, betygsskala: P, F
• SEM2 - Seminarier, uppgifter och projekt, 3,0 hp, betygsskala: P, F
• SEM3 - Seminarier och uppgifter, 1,0 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

Kursens slutbetyg bestäms av betygspoäng som delas ut vid aktiviteterna i kursen.

Aktivt deltagande i samtliga obligatoriska aktiviteter, godkända reflektionsdokument, etikessä och datorhistoriaprojektrapport.

Viggo Kann

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.

Provmomenten UPP1, UPP2 och UPP3, som användes fram till HT2017, motsvarar de nya momenten SEM1, SEM2 respektive SEM3 och kan vid behov ersättas av dessa.

Kursen är endast öppen för studenter på civilingenjörsprogrammet i Datateknik (CDATE).

I det allmänna kursinformationsrummet för DD1390/DD1391 finns information inför kursstart, om redovisning av rester i kursen samt valstatistik.

I denna kurs tillämpas EECS hederskodex, se:
http://www.kth.se/eecs/utbildning/hederskodex