Digitala disputationer har kommit för att stanna

Förra veckan disputerade en av mina doktorander. Opponenten var från England men satt fast i sitt sommarhus i Frankrike på grund av reserestriktioner. Betygsnämnden satt i Madrid, Paris och Stockholm samt en reservledamot i Luleå. Digitala disputationer minskar resandet och höjer kvaliteten. Diskussionen och frågestunden blev mycket bra och intressant, mycket beroende på initierade frågor … Fortsätt läsa ”Digitala disputationer har kommit för att stanna”

Storträffar utvecklande för kvaliteten

Ett sätt att arbeta med och utveckla kvaliteten på ett lärosäte som KTH är genom storträffar. Träffarna är en arena för erfarenhetsbyte och samarbete för alla kategorier av anställda. Sedan hösten 2016 anordnas storträffar varje vår och höst. Träffarna är öppna för alla på KTH med intresse för utbildning. Mötena börjar med lunch, ett välkomnande … Fortsätt läsa ”Storträffar utvecklande för kvaliteten”

Bredda basen på KTH!

Vad kan KTH erbjuda om man saknar rätt behörighet till våra högskole- och civilingenjörsutbildningar? Finns det en väg in i ingenjörsutbildningarna som dessutom ger en förnyad genomgång med fokus på problemlösning, kreativt tänkande och träning i bra studieteknik? Jodå! KTH erbjuder behörighetsgivande utbildning i form av tekniskt basår och teknisk bastermin på KTH Campus vid … Fortsätt läsa ”Bredda basen på KTH!”

Livslångt lärande att vara en bra lärare

Vad behöver en universitetslärare lära sig? Räcker det med att utbilda sig till forskare, kunna ämnet och ha blivit utsatt för lärare under hela sin skolgång; för att själv utvecklas till bra lärare? De flesta svarar nog nej, lika självklart som att man inte blir en god kirurg efter att själv ha blivit opererad. Kan … Fortsätt läsa ”Livslångt lärande att vara en bra lärare”

Utbildning + forskning = sant

Vad menas med utbildningens forskningsanknytning? Finns det mer bakom hörnet än att föra in aktuell forskning i undervisningen och att erbjuda studenterna att delta i forskningsprojekt? Jodå – mycket mer! Själva kärnan med universitet är den täta kopplingen mellan undervisning och forskning. Det nämns som en grundläggande princip i Magna Charta Universitatum, som undertecknades 1988 … Fortsätt läsa ”Utbildning + forskning = sant”

Leif Kari om utbildning

Vicerektor för utbildning och professor i teknisk akustik Här kommer jag att blogga om KTH:s ingenjörs-, arkitekt- och lärarutbildning och lärande, om möjligheter och utmaningar, i stort och smått, från behörighetsgivande, grund-, avancerad och forskarnivå till det livslånga lärandet.