Dialogseminariet består av fem heldagsseminarier. Som förberedelse för varje tillfälle ingår det läsning av ett antal klassiska texter och skrivning av en egen reflektion över egen och andras lärande och undervisningserfarenhet. Vid seminariet får var och en möjlighet att läsa upp sin text och därefter följer kommentarer och dialogen. Reflektionen sker analogiskt det vill säga jämförande med andra exempel från egen eller andras erfarenheter, metaforer och konsten (litteraturen, teatern och musiken etc.). Det analogiska tänkandet kan vid behov klä de personliga erfarenheterna i en dräkt som skapar distans och gör dem tillgängliga för en gemensam reflektion.
LH202V Kunskapsbildning i lärarens praktik 7,5 hp
Denna kurs är avvecklad.
Avvecklingsbeslut:
Ingen information tillagd
Information per kursomgång
Kursomgångar saknas för aktuella eller kommande terminer.
Kursplan som PDF
Notera: all information från kursplanen visas i tillgängligt format på denna sida.
Kursplan LH202V (HT 2009–)Rubriker med innehåll från kursplan LH202V (HT 2009–) är markerade med en asterisk ( )
Innehåll och lärandemål
Kursinnehåll
Lärandemål
Deltagaren ska efter seminariet:
- Arbeta upp en metod för reflektion över undervisningserfarenheten.
- Undersöka villkoren för att göra erfarenheten beprövad.
- Bidra till den lokalt förankrade och erfarenhetsbaserade kunskapsbildningen
- Kunna formulera problem ur dilemman och paradoxer
- Uppöva förmågan att lyssna
- Arbeta upp ett gemensamt språk med övriga deltagare i seminariet
- Arbeta upp ett underlag för egen handling
Övrigt:
- Använda sig av inslag av dialogseminariet i nya miljöer och för nya syften inte minst som ett forum för reflektion över undervisningserfarenheten den egna skolan eller avdelningen.
Kurslitteratur och förberedelser
Särskild behörighet
Förkunskapskrav: LH201V Lärande och undervisning (LU1) eller motsvarande kurs.
Kurslitteratur
Tillberg, P. (red.). Dialoger. Stockholm : Dialoger. 2002
El Gaidi, K. Lärarens yrkeskunnande – Bildning och reflekterade erfarenheter. Stockholm : Dialoger 2007.
Hammarén, M. Skriva - en metod för reflektion. Utbildningsförlaget Brevskolan. 1995
Examination och slutförande
Betygsskala
P, F
Examination
- INL1 - Seminarieuppgifter, 4,5 hp, betygsskala: P, F
- TEN1 - Tentamen, 3,0 hp, betygsskala: P, F
Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.
Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.
När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.
Övriga krav för slutbetyg
Till varje seminarium skriver deltagaren en reflektion över erfarenheter efter att ha läst den anvisade litteraturen
Två och två skriver deltagarna ett idéprotokoll över ett seminarium och skickar det till deltagarna senast en vecka före påföljande träff.
Varje deltagare skriver en avslutande examinationstext.
Examinator
Ingen information tillagd
Etiskt förhållningssätt
- Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
- Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
- Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.
Ytterligare information
Kursrum i Canvas
Registrerade studenter hittar information för genomförande av kursen i kursrummet i Canvas. En länk till kursrummet finns under fliken Studier i Personliga menyn vid kursstart.
Ges av
Utbildningsnivå
Avancerad nivå
Övrig information
Mål för seminariet
- Att arbeta upp en metod för reflektion över undervisningserfarenheten.
- Undersöka villkoren för att göra erfarenheten beprövad.
- Bidra till den lokalt förankrade och erfarenhetsbaserade kunskapsbildningen
- Kunna formulera problem ur dilemman och paradoxer
- Uppöva förmågan att lyssna
- Arbeta upp ett gemensamt språk
- Tjäna som mönster för etablering av reflektion över undervisnings-erfarenheten på skolorna.
- Arbeta upp ett underlag för egen handlande
Dialogseminariet består av fem heldagsseminarier. Som förberedelse för varje tillfälle ingår det läsning av ett antal klassiska texter och skrivning av en egen reflektion.
Vid seminariet får var och en möjlighet att läsa upp sin text och därefter följer kommentarer och dialogen. Reflektionen sker analogiskt det vill säga jämförande med andra exempel från egen eller andras erfarenheter, metaforer och konsten (litteraturen, teatern och musiken etc.). Det analogiska tänkandet kan vid behov klä de personliga erfarenheterna i en dräkt som skapar distans och gör dem tillgängliga för en gemensam reflektion.
Deltagarna turas om att skriva ett idéprotokoll för varje seminarium. Och seminariet avslutas med en något längre text som bidrag till kunskapsbildningen.
Avgiften täcker självkostnad för litteratur, kurspärm och förtäring vid träffarna, medan själva kursen är avgiftsfri.