LH240V Generativ AI för lärande och undervisning i högre utbildning 3,0 hp

Kursen syftar till att stärka lärarrollen inom högre utbildning utifrån den teknikutveckling som nu sker kring generativ AI och liknande tekniker. Detta kommer påverka hur det är meningsfullt att bedriva högre utbildning. Kursens huvudsakliga teman är:

• Introduktion och grundläggande teknikgenomgång av generativ AI, från ett högskolepedagogiskt och etiskt perspektiv.
• AI-litteracitet: Att kunna skapa, värdera och förbättra lärmaterial genererat av generativa AI verktyg.
• Att lära med och av AI – hur AI kan användas för att främja lärandet
• Bedömning och examination i relation till generativ AI

Kursen syftar till att ge lärare en forskningsnära, praktisk och etiskt förankrad förståelse för generativ AI i högre utbildning. Deltagarna utvecklar AI-litteracitet (att skapa, värdera och förbättra AI-genererat material), lär sig hur man bör designa lärandeaktiviteter och examinationer i för en förmodad framtid där generativ AI finns brett tillgängligt.

Efter godkänd kurs ska deltagaren kunna:

1.  diskutera och problematisera användningen av generativa AI-verktyg för att främja studenters lärande inom det egna ämnesområdet utifrån utbildningsvetenskaplig och/eller ämnesdidaktisk forskning
2. reflektera över pedagogiska för- och nackdelar samt riskerna och möjligheter med denna generativ AI-teknik vid studier inom högre utbildning. Använda generativa AI-verktyg för att utveckla lärresurser inom det egna ämnesområdet,
3. förhålla sig till lagstiftning och riktlinjer, samt reflektera över etiska aspekter av det egna användandet vid utformning och genomförande av undervisning då AI-verktyg används.
4. diskutera och problematisera användningen av generativa AI-verktyg vid utformning och genomförande av bedömning och examination inom det egna ämnesområdet

Slutförd kurs LH231V eller motsvarande högskolepedagogisk kurs från KTH, annat universitet eller högskola om minst 7,5 hp .

• LEXA - Löpande examination, 2,0 hp, betygsskala: P, F
• SEM1 - Seminarier, 1,0 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter. När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

Richard Lee Davis

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.

Rekommenderade förkunskaper är slutförd kurs LH238V Digitalt lärande i högre utbildning eller motsvarande förkunskaper.