AG2303 Projekt i urban mobilitet och hållbar omvandling 6,0 hp

Kursen består av en blandning av föreläsningar och seminarier, vilket delvis assisterar i ett projektarbete som löper längs hela kursen. I kursen kommer studenterna att arbeta med:

• verkliga fall av urban mobilitet och använda dem som ett living lab för att analysera och studera olika aspekter, med stöd av befintliga teorier, metoder och arbetsmodeller.
• ett tvärvetenskapligt tillvägagångssätt som och bygger på studenternas olika bakgrund och kunskaper från flera discipliner.
• kunskaper från stads- och transportplanering, projektledning, konsekvensbedömning och hållbarhetstransformation och
• att diskutera hur olika former av innovation kan bidra till urban mobilitet.

Efter godkänd kurs ska studenten utifrån ett hållbart urbant mobilitetsperspektiv kunna:

• Bedöma, utvärdera och förbättra befintliga planer och lösningar baserat på etablerad kunskap och utvärdera eventuella hinder för ett framgångsrikt genomförande.
• Analysera föreslagna åtgärder ur ett flerpartsperspektiv, inklusive medborgare och slutanvändare, ur ett politiskt, regulatoriskt, ekonomiskt, integritets- och säkerhets- samt hållbarhetsperspektiv.
• Föreslå lämpliga projektledningsstrategier.
• Utvärdera och diskutera användbarheten av förvärvade teorier, metoder och processer i ett praktiskt sammanhang.
• Diskutera olika aspekter av innovation och hur de kan bidra till hållbar mobilitet i städer.
• Förbereda en utvärderingsrapport.

Kandidatexamen (180 högskolepoäng) med inriktning mot någon av ämnesområdena samhällsbyggnad, stadsplanering, lantmäteri, energi och miljö, datavetenskap eller industriell ekonomi.

Minst 30 högskolepoäng på avancerad nivå inom transportstudier, hållbarhetsstudier, byggd miljö, stadsplanering, projektledning eller motsvarande.

Engelska B/Engelska 6, eller motsvarande

• PRO1 - Projektarbete, 4,0 hp, betygsskala: A, B, C, D, E, FX, F
• SEM1 - Seminarier, 2,0 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter. När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.