CD1001 Introduktion till ingenjörsvetenskap 4,0 hp

Kursen behandlar följande delar:

·       Systemanalys och modeller i vetenskaplig och teknisk utveckling.

·       Analysmetoder för att kunna strukturera ett problem i delproblem.

·       Arbetssätt för modellering och simulering.

Att utveckla teknik kräver förmågan att analysera system. I både naturliga och tekniska processer spelar relationer som uppstår vid orsak-verkan stor roll. Tekniska processer bygger på sekvenser av handlingar. Kursens syfte är att ge grundläggande förmåga att analysera och simulera sådana processer med hjälp av grafiska programmeringsverktyg. I vid mening syftar också kursen till att förbereda studenten på olika situationer i arbetslivet för ingenjörer genom att använda ingenjörsverktyg och arbetssätt för att analysera system, samt att kunna reflektera på ingenjörsrollen.

Det betyder att studenten efter avslutad kurs skall kunna:

·       Bryta ner ett system i mindre delar och reflektera över ingående storheter, resonera kring skillnaden mellan matematiska modeller och verkligheten, skapa enkla modeller för givna förlopp i stegen problemidentifiering, antaganden, lösning, tolkning, verifiering och implementering samt göra uppskattningar och rimlighetsbedömningar.

·       Muntligt och skriftligt presentera en egen modell

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

• PRO1 - Projektarbete i mindre grupp, 2,0 hp, betygsskala: P, F
• ÖVN1 - Övningar, 2,0 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

Sebastiaan Meijer

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.