LH213V Pedagogiskt arbete på vetenskaplig grund 3,0 hp

Kursen är en projektkurs med övergripande syfte att kursdeltagaren skall utveckla ett reflekterande förhållningsätt till den egna lärarrollen samt relatera utbildning och undervisning inom det egna kunskapsområdet till utbildningsvetenskaplig teori och forskning.

Kursen består av att kursdeltagaren självständigt eller i grupp studerar utbildning eller undervisning i direkt eller nära anslutning till den egna lärarpraktiken. Kursen är uppbyggd av tre obligatoriska kursträffar. Under träffarna ges deltagarna möjlighet att stödja varandra i arbetet inför studien och i dokumentationsfasen.

Kursen utvecklar även deltagarnas förmåga att vetenskapligt dokumentera och publicera utbildningsvetenskapligt.

Kursen har som övergripande syfte att kursdeltagaren skall utveckla ett reflekterande förhållningsätt till den egna lärarrollen samt relatera utbildning och undervisning inom det egna kunskapsområdet till utbildningsvetenskaplig teori och forskning.

Efter avslutad kurs ska kursdeltagaren

• med ett utbildningsvetenskapligt förhållningssätt kunna genomföra studier av utbildning, undervisning och studentnära verksamheter inom högre utbildningar

• kunna relatera undersökningsresultat från studier av undervisning och utbildning till litteratur och aktuell forskning inom det utbildningsvetenskapliga området

• utifrån egna genomförda studier, litteratur och aktuell forskning kunna dra slutsatser och föreslå konkreta åtgärder för förbättring av undervisning och studentnära verksamhet

• kritiskt kunna diskutera egnas och andras resultat och slutsatser ur ett högskolepedagogiskt perspektiv

• kunna dokumentera en pedagogisk vetenskaplig studie på ett publicerbart sätt inom det utbildningsvetenskapliga området

Minst en av följande kurser:
LH200V
LH201V
FLH3000
Grundläggande kommunikation och undervisningslära (GKU)

FLH3000/LH200V/Basic communication and teaching/GKU eller LH201V/Lärande och undervisning.

Meddelas innan kursstart.

Delas ut vid kursstart.

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

• INL1 - Inlämning, 3,0 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

Kursen examineras genom följande moment:

1. Beskrivning av fältstudien samt peer review. (Format: Extended abstract)

2. Skriftlig redogörelse av fältarbetet. (Format: publicerbar konferensartikel)

3. Läsa och kommentera en annan deltagares skriftliga redogörelse av annat fältarbete (Format: peer review)

4. Muntligt presentera och diskutera resultatet i sin egen studie (Format: minikonferens)

5. Kritiskt granska och diskutera resultat i andras studier (Format: minikonferens)

För godkänt på kursen krävs aktivt deltagande under de 3 obligatoriska kursträffarna samt godkända examinationsmoment.

Anna-Karin Högfeldt

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.