ML1501 Industriella system I 7,5 hp

Föreläsningar och seminarier:

• Systemteori och systemdynamik

• Simulering och modellering

• Livscykelstadier och livscykelanalys

• Gästföreläsningar och genomgång av case från industrin kring förbättringsarbete och systemutveckling

• Verktyg, metoder och modeller för processmodellering av arbetsprocesser, flöden, socio-tekniska system

• Projekt med systemsimulering med dataverktyg som STELLA.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

•    definiera och redogöra för systemteori, systemstruktur och systemdynamik och däri ingående centrala begrepp och modeller
•    visa förmåga till systemtänkande genom att anlägga systemperspektiv på ett produktionssystem med avseende på olika aspekter på hållbarhet (ekonomi, arbete och miljö)
•    redogöra för ett systems livscykel
•    utföra en enkel livscykelanalys (LCA) med avseende på hållbarhet
•    processmodellera med IT verktyg
•    tillämpa verktyg för enklare analys av arbetsprocesser
•    kunna tillämpa olika metoder och verktyg för simulering och modellering av system och processer
•    redogöra för centrala processer i systemutveckling och utformning (systems engineering)
•    förklara vikten av kommunikation i systemutveckling och ge exempel på ingenjörsprocesser som främjar kommunikation, lärande och systemsyn

Grundläggande behörighet

• INL1 - Inlämningsuppgifter, 1,5 hp, betygsskala: P, F
• PRO1 - Projektuppgift, 2,5 hp, betygsskala: A, B, C, D, E, FX, F
• ÖVN1 - Övningar, 1,5 hp, betygsskala: P, F
• TEN1 - Skriftlig tentamen, 2,0 hp, betygsskala: A, B, C, D, E, FX, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

Johan Kristoffersson

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.