Kursen är en introduktion av en serie grundläggande begrepp för arkitekturämnet, och en introduktion till arkitekturämnets utveckling. Målet med kursen är att, utifrån ett gestaltningsperspektiv, utveckla kunskap om hur arkitekturen fungerar som en del i en serie rumsliga, kulturella, tekniska, ekonomiska, politiska, sociala och ekologiska processer samt problematisera arkitektämnet utifrån frågor om makt, estetiska värdesystem, kultur och genus.

Kursen som är indelad i 3 moment (1hp + 1 hp + 1hp) knyter an till projektundervisningen och speglar de olika inriktningarna inom arkitekturämnet på KTH Arkitekturskolan; Kritiska Studier, Grundläggande Gestaltning och Gestaltningsprocesser.

mom 1: 1 hp

mom 2: 1 hp

mom 3: 1 hp

 Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

•  använda, diskutera och problematisera de i kursen introducerade grundläggande begreppen för arkitekturämnet
• reflektera över hur arkitekturen fungerar som en del i en serie rumsliga, kulturella, tekniska, ekonomiska, politiska, sociala och ekologiska processer utifrån ett gestaltningsperspektiv
• använda, diskutera och problematisera gestaltningsprocessen i relation till arkitekturämnet
• problematisera arkitekturämnet utifrån frågor om makt, estetiska värdesystem, kultur och genus

Kursen innehåller följande läraktiviteter
-Åtta föreläsningspass inklusive gruppövningar och samtal. Till föreläsningarna kan rekommendationer om förberedande material finnas. Detta är inte obligatoriskt att läsa in. 
- En introduktion till bibliotekets samlingar
- En uppgift i ett separat canvaskursrum med fyra quiz om jämställdhet, mångfalt och likabehandling inom samhällsbyggnadsområdet. Utförs under oktorber månad på egen hand.
- En hemuppgift som inber diskussion av kurslittteraturen inklusive vald fördjupningslitteratur

Åtta föreläsningstillfällen under hösten samt ett pass med introduktion till biblioteket. Tid för egen planerad inläsning och arbete med uppgifter finns inlagt i kalendern. Två uppgifter ingår för examination. Närmare information finns på kursens canvas-sida.

Information om kurslitteratur finns vid kursstart i canvas på första sidan. Mycket av litteraturen finns tillgänglig som PdF eller e-bok.

Om du har en funktionsnedsättning kan du få stöd via Funka:

Funka- stöd för studenter med funktionsnedsättningar

• MOM3 - Moment 3, 1,0 hp, betygsskala: P, F
• MOM1 - Moment 1, 1,0 hp, betygsskala: P, F
• MOM2 - Moment 2, 1,0 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

MOM3 - Moment 3, 1,0 hp - Hemuppgift

MOM1 - Moment 1, 1,0 hp - Deltagande i föreläsningar och gruppövningar

MOM2 - Moment 2, 1,0 hp - Genomfört JML Quiz

Lärandemålen examineras genom redovisningar av process och resultat i vid kursstart specificerade inlämningsuppgifter. För betyg krävs godkända inlämningsuppgifter samt 80% närvaro vid föreläsningar, seminarier, handledningstillfällen och genomgångar. En reflektion kring det egna lärandet ska också redovisas.

Komplettering av kursmoment innebär att en student som har fått betyget F, och bedöms vara nära att uppfylla kraven för godkänt betyg P, kan få möjlighet att utföra kompletterande arbete för att nå godkänt betyg. Det är examinator i kursen som beslutar om komplettering är möjlig. Kompletteringsuppgiften utformas utifrån de lärandemål som studenten inte uppnått. Studenten ska ges 15 arbetsdagar för att utföra kompletteringen. Därefter får inte komplettering göras, i enlighet med KTH:s riktlinje om kursplan, betygssystem och examination.

Komplettering av kursmoment innebär att en student som har fått betyget F, och bedöms vara nära att uppfylla kraven för godkänt betyg P, kan få möjlighet att utföra kompletterande arbete för att nå godkänt betyg. Det är examinator i kursen som beslutar om komplettering är möjlig. Kompletteringsuppgiften utformas utifrån de lärandemål som studenten inte uppnått. Studenten ska ges 15 arbetsdagar för att utföra kompletteringen. Därefter får inte komplettering göras, i enlighet med KTH:s riktlinje om kursplan, betygssystem och examination.

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.