Kursen syftar till att förbereda inför fortsatta studier och att utveckla färdigheter och förmågor i att förstå, analysera, planera och implementera studiestrategier samt förmåga att kommunicera som kan förbättra det egna lärandet inom matematik.

• Genomgång av centrala begrepp om lärande baserat på aktuell forskning om psykologi, kognition och motivation, relaterat till lärande i matematik.
• Designa studiestrategier som är anpassade till beteenden och undervisningsformer i matematik.
• Applicera studiestrategier och moderna digitala verktyg såsom exempelvis AI för att förbättra lärandet i matematik på olika nivåer. 

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

• Identifiera och förklara centrala begrepp i lärandeprocessen.
• Beskriva och tillämpa centrala begrepp, teorier och metoder om lärande i relation till den egna studiekontexten inom matematik.
• Utforma och tillämpa studiestrategier som kan förbättra det egna lärandet i matematik, samt förbättra förmågan att kommunicera inom matematik.

Kursen går helt på distans, utan fysiska eller digitala träffar. Kursen består av tre moduler, samt en avslutande uppgift:

• Modul 1: Hur du tänker och lär matematik
• Modul 2: Hur studerar du matematik idag? 
• Modul 3: Strategier för lärande inom matematik (öppnas senare)
• Avslutande uppgift: Min studieplan

Vardera modul innehåller kursmaterial och examinerande uppgifter i form av quiz och reflekterande uppgifter. Modulerna kommer låsas upp allteftersom under sommaren.

Du kommer också behöva skapa ett konto till den öppna MOOC-kursen Förberedande kurs i matematik, för att få tillgång till materialet där. Du uppmuntras att applicera det lär dig i denna kurs på Förberedande kurs i matematik, för att träna på rent matematiska uppgifter. För att skapa konto till Förberedande kurs i matematik, vänligen följ hänvisningarna på https://www.kth.se/mattefysik. Om du behöver hjälp med kontoskapandet, kontakta kursmentor@kth.se.

Litteraturen i kursen består av material i Canvas i form av artiklar och övningsuppgifter. Material är baserat på Craig Bartons bok "How I Wish I'd Taught Maths", material från kursen Lär dig lära online, samt den öppna MOOC-kursen Förberedande kurs i matematik. Kursen är delvis skapad med stöd av AI.

Om du har en funktionsnedsättning kan du få stöd via Funka:

Funka- stöd för studenter med funktionsnedsättningar

P, F

• LEXA - Löpande examination, 1,0 hp, Betygsskala: P, F
• LEXB - Löpande examination, 1,0 hp, Betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

Examinationen sker i form av löpande tentamensmoment. Tentamensmomenten består bland annat av flervalsfrågor, öppna svarsfrågor och uppgifter. Slutbetyg erhålls om samtliga tentamensmoment är godkända.

Kursen har endast betygen godkänt/icke-godkänt (pass/fail).

Examinationen består av quiz efter varje modul, samt reflekterande uppgifter.

Du kommer ha 5 försök på dig på varje quiz, och du behöver ha alla rätt för att få godkänt på quizet. Quizen är automatiskt rättande. De reflekterande uppgifterna rättas av lärare.

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.