AD223V Arkitekturens kvalitetsfrågor 15,0 hp

Vi skall i kursen fördjupa oss i frågor som Vad är kvalitet? och Hur bedöms kvalitet? Begreppet används både för estetiska dimensioner och tekniska egenskaper. Kvalitet kan således vara något som syns, utpekas, upplevs, planeras, kontrolleras, mäts och protokollförs. Begreppet arkitektonisk kvalitet har en svårfångad och mångtydig kärna. Det finns inga entydiga och slutliga svar på kvalitetsfrågor i arkitektur och stadsbyggnad. Nya fall av god design uppstår hela tiden. Uppfattningarna om vad som är kvalitet varierar över tid. Denna dubbelhet i begreppsanvändningen kommer att lyftas fram och analyseras i kursen.

Kursen har tre övergripande syften. En första avsikt är att ge en introduktion till begreppet arkitektonisk kvalitet och visa hur kvalitetsbegreppet används i arkitektur och stadsbyggnad. En andra avsikt är att redovisa exempel på kvalitetsbedömningar. För det tredje är avsikten att kursdeltagarna genom eget arbete skall tränga in i några av arkitekturens centrala kvalitetsfrågor.

Grundläggande behörighet: Avslutad gymnasieutbildning eller motsvarande, inkl. svenska och engelska.

Arkitektur- eller samhällsbyggnadsstudier på högskolenivå, motsvarande 60 poäng.

Meddelas vid kursstart.

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

• MOM1 - Projekt/uppsats, 10,0 hp, betygsskala: P, F
• MOM2 - 80%, 5,0 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

För godkännande krävs:
• 80% närvaro på kursmomenten.
• Redovisning av recension/litteratur på särskilt seminarium.
• Redovisning av eget arbete och medverkan i kritik. En bearbetad version av texten skall lämnas in efter genomgången på seminarium.

• Godkänd projekt/uppsats.
• 80% närvaro.

Per Fransson

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.