CH204V Förändringsledarskap i arbetsmiljöutveckling 3,0 hp

• Modeller och teorier kring förändringsledarskap och organisering.
• Systemperspektiv på förändring, ständiga förbättringar och lärande.
• Reflektionsövningar kring ledarskap i förändring.
• Kunskap om implementeringsstrategier och interventioner.

Kursen kommer att ges på distans och omfattar några obligatoriska webb-seminarier, med tillhörande reflektionsövningar och inlämningsuppgifter, litteraturstudier och inspelade föreläsningar. Rapporten redovisas i form av en skriftlig rapport samt i samband med ett seminarium.

Det övergripande syftet med kursen är att studenterna ska få kunskap om hur förändring kan ledas, stödjas och organiseras för att på så sätt kunna bidra till utformningen av hållbara arbetsmiljöer. Efter avslutad kurs ska studenterna kunna:

1. Analysera och reflektera kring modeller och teorier om ledarskap och organisering som stödjer förändring.
2. Identifiera och reflektera kring viktiga faktorer för ett hållbart förändringsarbete med inriktning mot arbetsmiljöfrågor. 
3. Reflektera över det egna ledarskapet och kring vilka kompetenser som behövs för att leda i tider av förändring. 
4. Föreslå och värdera förbättringsåtgärder som främjar en god arbetsmiljöutveckling. 

Universitetsutbildning 120 hp

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

• INL1 - Rapport, 2,0 hp, betygsskala: P, F
• SEM1 - Seminarier, 1,0 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

•SEM1, Seminarier (webbinarier) med tillhörande inlämningsuppgifter, 1,0 hp, betygsskala: P, F, examinerar kursmål 1,2 och 3*

•INL1, Rapport, 2,0 hp, betygsskala: P, F examinerar kursmål 1,2 och 4

*Vid förhinder kan enstaka webbinarium ersättas med ersättningsuppgifter. Studenten lämnar då in en skriftlig reflektion över materialet som studerats inför respektive seminarium.

Malin Håkansson

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.

Överlappande kurs: HN2015, delvis överlappande