FIL3608 Etik för doktorander 1,5 hp

Denna kurs omfattar de viktigaste aspekterna av forskningsetik, inklusive utformandet och genomförandet av forskning som avser försök på människor och djur, olika aspekter av vetenskaplig oredlighet (t.ex. bedrägeri, tillverkning av data och plagiat) samt  etiska koder och yrkesetik. Kursen bidrar till målen 3.1, 3.2.

Syftet med kursen är att förbereda doktorander för deras yrkeskarriär. Efter avslutad kurs ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att arbeta som forskare i enlighet med KTH: s mål för etik i forskarutbildningen. Dessa inkluderar:

3. Värderingsförmåga och förhållningssätt
Studenten ska:
3.1 Visa intellektuell självständighet och vetenskaplig redlighet samt förmåga att göra forskningsetiska bedömningar.
3.2 Visa fördjupad insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används.

Alla antagna studenter i ICT: s doktorandprogramm är behöriga att ta denna kurs. Doktorander från andra KTH skolor är också behöriga att ta denna kurs. Det rekommenderas att ta kursen i början av forskarutbildningen.

Man kan inte ta kursen tillsammas med kursen IL3606 Konsten att forska som doktorand. 

Ingen

Ingen

The material will be provided in the class.

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

• EXA1 - Examination, 1,5 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

En skriftlig rapport.

För att bli godkänd bör alla punkter som anges i examinationsmomentet slutföras.

Elena Dubrova

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.