FLF3002 Teknikvetenskapens vetenskapsteori och idéhistoria 7,5 hp
Kursen är obligatorisk för forskarstuderande inom forskarutbildningsämnet Teknikvetenskapens lärande och kommunikation. Kursen ger en introduktion i några vanliga teoretiska och metodologiska ansatser i teknikvetenskaplig forskning. Inom ramen för kursen ges en överblick över det globala vetenskapssamhällets framväxt.
Kursomgångar saknas
Kursomgångar saknas för tidigare och kommande terminer, samt för innevarande termin.Innehåll och lärandemål
Kursinnehåll
Moment 1: Teknikvetenskapens idéhistoria 2,5 hp.
Det globala vetenskapssamhällets framväxt.
Vetenskapsteoretiska klassiker.
Moment 2: Teknikvetenskapens teori och metod, 5 hp
Forskningsprocessen (akademi/industri, teknikförstärkt lärande, kulturella aspekter)
Kvalitativ och kvantitativa aspekter på forskningsmetoder som t ex enkätstudier, intervjustudier, textanalys, observationsstudier, etnografiska studier, fallstudier.
Aktions/Designbaserad forskning
Forskningsetik
Lärandemål
Exemplifiera och redogöra för några av utvecklingslinjerna i det globala vetenskapssamhällets framväxt.
Redogöra för och jämföra huvuddragen i några av de klassiska vetenskapsteorierna.
Identifiera några vanliga forskningsansatser och reflektera kring styrkor och svagheter i dessa ansatser.
Kunna formulera en egen forskningsplan inklusive etiska överväganden och motivera vald forskningsansats genom att relatera till perspektiv och ansatser som presenteras i kursen.
Formulera konstruktiv kritik/feedback till andra doktorander (presentationer och projekt)
Kursupplägg
Seminarier och föreläsningar.
Kurslitteratur och förberedelser
Särskild behörighet
Antagen till forskarutbildning
Rekommenderade förkunskaper
Ingen information tillagd
Utrustning
Ingen information tillagd
Kurslitteratur
Cohen, L; Manion, L; Morrison, K. (2011). Research Method in Education. Routledge
Latour, B (1987). Science in Action, How to Follow Scientists and Engineers through Society. Cambridge Mass. Cambridge University Press
Kuhn, T (1996). The Structure of Scientific Revolutions. 3rd Edition. The University of Chicago Press; Chicago and London.
Marshall, C. & Rossman, G (2006). Designing Qualitative Research. 4th Edition. Sage
samt ett urval artiklar/texter enligt överenskommelse med kursledningen.
Examination och slutförande
När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.
Betygsskala
P, F
Examination
- INL1 - Inlämningsuppgift, 7,5 hp, betygsskala: P, F
Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s samordnare för funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.
Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.
Övriga krav för slutbetyg
Godkänd på alla moment
Möjlighet till komplettering
Ingen information tillagd
Möjlighet till plussning
Ingen information tillagd
Examinator
Etiskt förhållningssätt
- Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
- Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
- Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.
Ytterligare information
Kurswebb
Ytterligare information om kursen kan hittas på kurswebben via länken nedan. Information på kurswebben kommer framöver flyttas till denna sida.
Kurswebb FLF3002Ges av
Huvudområde
Ingen information tillagd
Utbildningsnivå
Forskarnivå
Påbyggnad
Ingen information tillagd