LS2443 Fortsättningskurs i engelska för akademiska och professionella ändamål 3,0 hp

Kursen syftar till att få kursdeltagarna att reflektera över och konkretisera hur de ska uttrycka sina tekniskspecifika kunskaper och relaterade färdigheter i både akademiska och professionella sammanhang. Med fokus på tydlig, koncis och exakt engelska och genom reflektion, diskussion, läs- och hörförståelseövningar samt skriv- och videouppgifter i både akademiska och professionella sammanhang får kursdeltagarna träning i och personlig återkoppling på:

- teknikvetenskaplig engelska på avancerad nivå

- språk- och diskursanalys

- effektiv kamratgranskning

I en språkfokuserad lärmiljö och med kursdeltagare från olika ingenjörs- och teknikvetenskapliga områden lär sig studenterna engelsk språkstruktur och strategier för att kommunicera sina tekniska kunskaper på tydlig, koncis och exakt engelska.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

1. identifiera diskursspecifika principer och konventioner på engelska inom sitt teknikområde och tillämpa dem i olika akademiska och professionella sammanhang 
2. anpassa sin kommunikation kring sitt specifika teknikområde till olika akademiska och professionella målgrupper
3. jämföra, utvärdera och reflektera över hur teknisk kunskap kommuniceras i akademiska och professionella sammanhang
4. analysera och konkretisera teknikspecifika kunskaper, idéer och färdigheter samt redogöra för hur de kan överföras till professionella sammanhang

Kunskaper i ett ingenjörs- eller tekniskt ämne, minst 90 hp, och generella kunskaper i engelska motsvarande B2 enligt den Gemensamma europeiska referensramen för språk (GERS).

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

• INL1 - Inlämningsuppgifter, 3,0 hp, betygsskala: A, B, C, D, E, FX, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

Jane Bottomley

Susanna Zeitler Lyne

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.