ML1211 Design och produktutveckling 2 6,0 hp

• Konceptgenerering inkluderande:
  -kundperspektiv
  -marknadsperspektiv
  -kravspecifikation
  -konceptbeskrivning
  -konceptutvärdering
  -konceptpresentation
• Modularisering
• Ett produktutvecklingsprojekt med utgångspunkt från idé fram till koncept

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• Identifiera problem och kunna överföra kundönskemål till mätbara parametrar och lämpliga kriterier för koncept
• Beskriva processen i ett produktutvecklingsprojekt samt redogöra för ingående faser fram till och med koncept
• Använda presenterade stödmetoder för produktutvecklingsarbetet
• Genomföra de ingående faserna i ett produktutvecklingsprojekt
• Använda presenterade beslutsmodeller för utvärdering av koncept
• På ett tydligt och övertygande sätt muntligt, skriftligt och med hjälp av erforderliga cad- och fysiska modeller presentera/redovisa problem och koncept
• Redogöra för hur man kan skydda idéer och produkter (patent, mönsterskydd, upphovsrätt och äganderätt)
• Identifiera och ta hänsyn till produktutvecklings-aspekter med avseende på miljöbelastning, kön, etnicitet och fysiska förutsättningar mm

Produktutveckling – Konstruktion och design

Av Karl T. Ulrich, Steven D. Eppinger

ISBN: 978-91-44-07421-4

Studentlitteratur AB

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

• PROÖ - Projekt med övningar, 4,0 hp, betygsskala: P, F
• TENA - Skriftlig tentamen, 2,0 hp, betygsskala: A, B, C, D, E, FX, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

• Godkänd skriftlig tentamen, 1hp,
  betygsskala A-F
• Godkända övningar, 2hp,
  betygsskala P-F
• Godkänt projekt, 3hp,
  betygsskala P-F

Slutbetyget baseras på kriterier för de ingående momenten. Dessa meddelas vid kursstart. Betygsskala A-F

Louise Maniette

Mark Lange

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.