Träff 1 och 2 har obligatorisk närvaro. Träff 3 och 4 är starkt rekommenderade men frivilliga.
Två inlämningsuppgifter med kamratgranskning.
LH216V Utveckla lärandet med betygskriterier 1,5 hp
LH216V Utveckla lärandet med betygskriterier. Kursen vänder sig till lärare som vill införa målrelaterade bedömningskriterier med tydliga sammanvägningsregler och examination som passar ihop med dessa. Den består bara av fyra kursträffar (varav två är frivilliga) och två inlämningsuppgifter. I inlämningsuppgifterna utformar du målrelaterade bedömningskriterier och examination enligt dessa kriterier för din egen kurs som du kan tillämpa direkt när du ger kursen nästa gång.
Kursen innehåller exempel på hur man kan ersätta salstenta med andra former av AI-motståndskraftig examination, även för kurser med många studenter.
Nästa kursomgång ges på engelska i period 4 2027.
Information per kursomgång
Information för VT 2027 Start 2027-03-15 kurser för KTHs personal
- Studielokalisering
KTH Campus
- Varaktighet
- 2027-03-15 - 2027-05-31
- Perioder
VT 2027: P4 (1.5 hp)
- Studietakt
10%
- Anmälningskod
12766
- Undervisningsform
Normal Dagtid
- Undervisningsspråk
Svenska
- Kurs-PM
- Kurs-PM är inte publicerat
- Antal platser
10 - 30
- Målgrupp
- Kursen vänder sig till lärare på KTH.
- Planerade schemamoduler
- [object Object]
- Schema
- Del av program
- Ingen information tillagd
Kontakt
Kursplan som PDF
Notera: all information från kursplanen visas i tillgängligt format på denna sida.
Kursplan LH216V (VT 2027–)Rubriker med innehåll från kursplan LH216V (VT 2027–) är markerade med en asterisk ( )
Innehåll och lärandemål
Kursupplägg
Kursinnehåll
- Goda effekter av målrelaterade bedömningskriterier.
- Fallgropar i samband med införande av bedömningskriterier.
- Hur lärandemål, bedömningskriterier och examination hänger ihop med varandra och studenternas lärande.
- Exempel på hur målrelaterade bedömningskriterier tagits fram och fungerar i kurser på KTH och Uppsala universitet.
- Hur man skriver målrelaterade bedömningskriterier.
- Studentperspektiv på bedömnings- och betygskriterier.
- Vad behövs för att bedömningskriterier ska stödja lärandet?
- Sammanvägning av bedömningar till slutbetyg och vilka pedagogiska konsekvenser det kan leda till.
- Riktlinjer och stöd för målrelaterade bedömningskriterier på KTH
- Arbete med bedömningskriterier och modifierad examination i den egna kursen.
Lärandemål
Efter godkänd kurs ska kursdeltagaren kunna
- demonstrera hur lärandemål, bedömningskriterier och examination hänger ihop
- formulera examinerbara lärandemål och målrelaterade bedömningskriterier för en egen kurs
- beskriva samtliga examinationsmoment för en egen kurs på ett sätt som lämpar sig för kurs-PM
- kritiskt granska och reflektera över egna och andras uppställda bedömningskriterier och återkoppling på dessa
- redogöra för hur bedömningar kan vägas ihop till ett slutbetyg och reflektera över vilka pedagogiska effekter sammanvägningen kan få
- reflektera över hur bedömningskriterierna kan användas i den egna undervisningen
i syfte att kunna utforma målrelaterade bedömningskriterier, sammanvägning och examination som kan användas direkt i en egen kurs.
Kurslitteratur och förberedelser
Särskild behörighet
Ingen information tillagd
Rekommenderade förkunskaper
En grundkurs i högskolepedagogik, till exempel LH231V Lärande och undervisning, rekommenderas men är inget krav.
Erfarenhet av att utforma examinationsuppgifter kopplade till lärandemål underlättar arbetet i kursen.
Kurslitteratur
Du hittar information om kurslitteratur antingen i kursomgångens kurs-PM eller i kursomgångens kursrum i Canvas.
Examination och slutförande
Betygsskala
P, F
Examination
- INL1 - Inlämningsuppgift, 1,5 hp, betygsskala: P, F
Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.
Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.
När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.
I inlämningsuppgiften ingår ett självständigt arbete inom det egna ämnesområdet.
Övriga krav för slutbetyg
Aktivt deltagandevid kursträff 1 och 2 är obligatoriskt.
Examinator
Etiskt förhållningssätt
- Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
- Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
- Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.
Ytterligare information
Kursrum i Canvas
Registrerade studenter hittar information för genomförande av kursen i kursrummet i Canvas. En länk till kursrummet finns under fliken Studier i Personliga menyn vid kursstart.
Ges av
Huvudområde
Teknik och lärande
Utbildningsnivå
Avancerad nivå