A21P3C Arkitekturprojekt 2:3 Material, rum, detalj 12,0 hp

Studenten ska genom ett litet projekt tillägna sig fördjupad förståelse för och artikulera relationerna mellan material, rum och detalj. Vidare generera och bearbeta olika klimatförhållanden, mikroklimat genom att rita en byggnad i mindre skala, där man har möjlighet att rita igenom projektet, från skalan av situationsplanen ner till konstruktionsdetalj. Begreppet materialundersöks genom specifika deluppgifter samt studiebesök utifrån ett tillverkningsperspektiv, dess materiella egenskaper och sensoriska kvaliteter. Speciellt fokus läggs på förståelse för förslagets relation till omgivningen, rumslighet och rumssamband, klimatskalet och byggteknik, och hur materialitet påverkar alla dessa områden. Det är också viktigt att ha med sig livscykeltänkandet och en idé om hållbarhet i sitt förhållningssätt och att kunna stödja sina egna beslut med hjälp av referenser. Projektet bygger på tidigare kunskap, där ritningar i olika skalor och detaljeringsgrad jobbar ihop för att beskriva ett eget byggnadsförslag.

Efter godkänd kurs ska studenten genom ritningar, text, bilder och modeller i olika skalor, både fysiskt och digitalt, kunna:

• undersöka och artikulera samband mellan material, rum och detalj och de klimatförhållanden som skapas genom gestaltningen av ett mindre byggnadsverk 
• resonera, visa och beskriva hur det egna projektet påverkar sin omgivning och hur omgivningen påverkar projektet
• resonera, visa och beskriva vilka rum och rumssamband som har skapats i relation till uppgiften
• beskriva och diskutera de arkitektoniska kvaliteterna i projektet i relation till uppgiften
• diskutera och redovisa konstruktiva principer och hur klimatskyddet fungerar i eget projektarbete genom ett tekniskt snitt 
• diskutera relevanta referenser för projektet samt artikulera sin position i relation till dessa
• föra ett resonemang kring hur hållbarhetsfrågor(miljö, sociala,ekonomiska) relaterar till projektarbetet
• sammanställa sitt projekt i en presentation som innehåller en reflektion över resultatet och ett urval av arbetsprocessen och sammanställa det i en portfölj tillsammans med sina andra projekt/kurser från året

• APRO - Arkitekturprojekt, 12,0 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

Generellt:

Bedömning av hur väl studenten uppfyller lärandemålen sker av examinator i samråd med övriga kurslärare genom följande fyra delar:

1. Arbetsprocess, projektutveckling, frågeställningar och dokumentation av detta.

2. Förmåga och skicklighet att använda och hantera relevanta representationer, tekniker och övriga gestaltningsverktyg utifrån föreläsningar, uppgifter och lärandemål.

3. Avslutande inlämning: projektets kvaliteter, dess arkitektoniska och konstnärliga undersökande.

4. Reflektion kring det egna lärandet.

Projektet ska utföras inom kursens givna tidsram.

För godkänt betyg krävs dessutom avklarade inlämningsuppgifter, 80% närvaro vid föreläsningar, seminarier, handledningstillfällen och genomgångar.

Komplettering av kursmoment innebär att en student som har fått betyget F, och bedöms vara nära att uppfylla kraven för godkänt betyg P, kan få möjlighet att utföra kompletterande arbete för att nå godkänt betyg. Det är examinator i kursen som beslutar om komplettering är möjlig. Kompletteringsuppgiften utformas utifrån de lärandemål som studenten inte uppnått. Studenten ska ges 15 arbetsdagar för att utföra kompletteringen. Därefter får inte komplettering göras, i enlighet med KTH:s riktlinje om kursplan, betygssystem och examination.

Katarina Krupinska

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.