AD1AP1 Arkitekturpedagogik 1 6,0 hp

Kursen behandlar relevant lärandeforskning såsom erfarenhetsbaserat lärande, aktionsforskning, upplevelsebaserat lärande samt vetenskapsteoretiska synsätt kopplade till arkitekturundervisningen.

Kursens övergripande mål är att skapa modeller för ett pedagogisk utvecklingsarbete för lärare inom arkitekturområdet. Efter genomgången kurs skall studenten:

– ha en god orentering i relevant lärandevetenskap

– ha tillgång till en serie pedagogiska redskap

– ha skaffat sig en pedagogisk utvecklingsmodell för arkitekturundervisningen

Grundläggande behörighet: Avslutad gymnasieutbildning eller motsvarande, inkl. svenska och engelska. Erfarenhet av undervisning inom arkitektutbildning krävs.

Erfarenhet av undervisning vid arkitekturskola.

Kurslitteratur meddelas vid kursstart.

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

• MOM1 - Föreläsningar, seminarier och studiebesök, 4,0 hp, betygsskala: P, F
• MOM2 - Individuell övningsuppgift, 2,0 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

För godkänt krävs 80% närvaro på föreläsningar, seminarier och studiebesök samt godkänd övningsuppgift.

Per Fransson

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.