FMJ3748 Forskningsmetodik och vetenskapsteori 7,5 hp

• Kvantitativa och kvalitativa metoder för hållbarhetsforskning
• Vetenskapligt förhållningssätt
• Vad är vetenskap? Paradigm? Vetenskap i samhället?
• Vetenskapligt skrivande
• Intervjuer/enkätundersökningar
• Fältundersökningsmetoder
• Modellering
• Tvärvetenskaplig forskning
• Fallstudier/Scenariometoder
• Dataanalys
• Litteraturreview, informationssöking och hantering av vetenskapliga referenser
• Peer-review och opposition

Kursen i Forskningsmetodik och Vetenskapsteori ger dig en djupare förståelse för vetenskapen och dess olika paradigmer. Kursen kommer att öka dina färdigheter i att genomföra forskningsprojekt och underlätta dina forskningsstudier.

Efter avslutad kurs ska du kunna:

• Reflektera över vad som är vetenskap och över underliggande idéer för olika paradigmer.
• Debatera om vetenskapens roll i samhället.
• Förklara betydelsen av "vetenskapligt förhållningssätt" och vilka krav som ställs på vetenskapligt arbete.
• Förklara de vanligaste vetenskapliga metoderna och verktygen inom hållbarhetsforskning, såsom fallstudier, participatory backcasting, enkätundersökningar, intervjuer, modellering, dataanalys och fält- och experimentella metoder.
• Förklara och tillämpa regler för kopiering, citering och referering.
• Söka vetenskaplig litteratur och hantera referenser
• Skriv vetenskaplig text (grundläggande nivå).
• Kritiskt granska och konstruktivt kommentera ett slutligt uppsatsarbete / vetenskaplig artikel utifrån forskningsfråga, relevans, mål, metoder/teori, evidens och osäkerhet kring resultaten samt slutsats och tillämpning.
• Utforma och presentera en ram för eget doktors- eller licentiatarbete/forskningspapper, inklusive struktur, forskningsfråga / hypotes, mål, relevans, metoder och generalisering av resultat, referenser.

Behörig till utbildning på forskarnivå

Meddelas vid kursstart.

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

• RED1 - Redovisning, 7,5 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

Maria Malmström

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.