Kursen baseras på ett antal seminarier som syftar till idéspridning samt vidareutveckling av kurser, undervisning och pedagogik. Seminariegrupperna ska bestå av ett lärarlag om 4-7 personer inom samma ämnesområde. Under seminarierna förs en strukturerad diskussion kring den undervisning som lärarna deltagit i sedan senaste seminariet, samt diskussion av kortare utbildningsvetenskapliga texter kring pedagogisk praktik som bestäms utifrån deltagarnas behov och intressen. Det exakta upplägget på seminarierna kan variera utifrån ämnets förutsättningar och gruppens behov. Utfallet av diskussionerna kan användas i lärarnas kursanalys.
LH222V Reflekterande undervisning ur ett ämnesperspektiv 1,5 hp
Kursen baseras på ett antal seminarier som syftar till idéspridning samt vidareutveckling av kurser, undervisning och pedagogik. Seminariegrupperna ska bestå av ett lärarlag om 4-7 personer inom samma ämnesområde. Under seminarierna förs en strukturerad diskussion kring den undervisning som lärarna deltagit i sedan senaste seminariet, samt diskussion av kortare utbildningsvetenskapliga texter kring pedagogisk praktik som bestäms utifrån deltagarnas behov och intressen. Det exakta upplägget på seminarierna kan variera utifrån ämnets förutsättningar och gruppens behov.
Kursen ges bara vid behov. Kontakta examinatorn om du har ett lärarlag som vill gå kursen.
Välj termin och kursomgång
Välj termin och kursomgång för att se aktuell information och mer om kursen, såsom kursplan, studieperiod och anmälningsinformation.
Kursval
Gäller för kursomgång
VT 2024 Start 2024-02-05 kurser för KTHs personal
Anmälningskod
60828
Rubriker med innehåll från kursplan LH222V (VT 2019–) är markerade med en asterisk ( )
Innehåll och lärandemål
Kursinnehåll
Lärandemål
Genom att delta i kursen ska kursdeltagaren kunna
• genomföra strukturerad reflektion över sin egen och kollegors undervisning,
• vidareutveckla sina kurser och sin undervisning baserat på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet,
• ge strukturerad återkoppling kring pedagogik och kursdesign till kolleger,
• strukturerat använda kursutvärdering och kursanalys för kursutveckling
Kurslitteratur och förberedelser
Särskild behörighet
Godkänd LH200V/FLH3000 eller LH201V eller motsvarande högskolepedagogisk grundkurs om minst 3 hp från annat lärosäte.
Rekommenderade förkunskaper
Ingen information tillagd
Utrustning
Ingen information tillagd
Kurslitteratur
Artiklar att läsa vilka bestäms utifrån seminariegruppernas behov.
Examination och slutförande
När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.
Betygsskala
P, F
Examination
- SEM1 - Seminarier, 1,5 hp, betygsskala: P, F
Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.
Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.
Möjlighet till komplettering
Ingen information tillagd
Möjlighet till plussning
Ingen information tillagd
Examinator
Etiskt förhållningssätt
- Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
- Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
- Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.
Ytterligare information
Kursrum i Canvas
Registrerade studenter hittar information för genomförande av kursen i kursrummet i Canvas. En länk till kursrummet finns under fliken Studier i Personliga menyn vid kursstart.
Ges av
Huvudområde
Teknik och lärande
Utbildningsnivå
Avancerad nivå
Påbyggnad
Ingen information tillagd
Kontaktperson
Viggo Kann, viggo@kth.se
Övrig information
Förkunskapskrav är genomgången och godkänd högskolepedagogisk grundkurs om minst 3 hp. LH200V/FLH3000, eller LH201V/LH231V eller motsvarande från annan högskola eller universitet.