Kursen tar upp:

* några för retoriken viktiga teoretiska infallsvinklar såsom retorisk situation, tillitsgrunder, argumentationsstrategier och -topiker

* praktiska verktyg för att förbereda, strukturera, formulera, memorera och framföra olika slags tal och presentationer

* retoriska strategier för verbal och icke-verbal kommunikation, argumentation och för att hantera nervositet.

Muntliga arbetsuppgifter omfattar olika typer av tal och presentationer, såväl enskilt som i grupp, samt en debatt. Skriftliga arbetsuppgifter omfattar skriftlig reflektion kring egna framföranden samt analys av ett retoriskt objekt (t.ex. ett tal, en föreläsning eller en bild).

Efter fullgjord kurs ska studenten kunna:

• tala inför publik på ett välformulerat, strukturerat och övertygande sätt samt ha förmågan att anpassa, framföra och variera sitt budskap efter aktuell retorisk situation

• ha kännedom om de vanligaste klassiska retoriska greppen och förmågan använda dessa för att tolka, analysera, jämföra och kritiskt granska olika retoriska objekt

• reflektera över den egna och andras användning av olika påverkansmedel och de konsekvenser detta får för individen, samhället och demokratin

• förstå värdet och betydelsen av perspektivbyten i kommunikation med avseende på situation och publikens förståelse, vilket även inkluderar förmågan att kommunicera egna expertområden till lekmän

• arbeta med talandet och skrivandet som en process, vilket även innefattar att kunna ge och ta konstruktiv kritik och omsätta denna i bearbetningen av egna tal och texter. 

Kursen sammanför retorikens teori, praktik och analys. Eftersom dessa delar är tätt sammanlänkade kommer de att integreras löpande och vara närvarande i samtliga moment. Undervisningen bedrivs genom föreläsningar, workshops, seminarier och muntliga presentationer. Ibland varvas olika undervisningsformer vid samma tillfälle.

Canvas

Under kursen använder vi lärplattformen Canvas som du når via den personliga menyn. Här kommunicerar du med lärare och kurskamrater, lämnar in skriftliga arbetsuppgifter, tar del av information och annat material som hör till kursen, ser dina gruppindelningar mm. Den mesta informationen där hittar du under moduler.

Undervisning i Zoom

Undervisningen sker till största del digitalt via Zoom. Det krävs att du loggar in med din e-postadress. Länk till undervisningen publiceras i Canvas. Se till att du har tillgång till den utrusning som behövs, ljud och bild är viktigt under kursens muntliga övningar och arbetsuppgifter. Det krävs att du loggar in med din e-postadress (@kth.se) för att delta. Logga gärna in några minuter tidigare för att kontrollera att tekniken fungerar. Som student kan du också starta egna möten för exempelvis grupparbeten. Eftersom du ofta behöver ta del av material/skriva i samband med föreläsningar rekommenderas att du deltar i undervisningen via din dator och inte via mobiltelefonen.

Var mån om din arbetsmiljö. Se gärna till att du har det förhållandevis lugnt och tyst omkring dig när du deltar i undervisning via Zoom. Det gäller särskilt när du framför dina muntliga presentationer eftersom dessa är examinerande. Du ska också kunna förvänta dig en respektfull ton från övriga deltagare, precis som de ska kunna förvänta sig detsamma från dig. Om något otillbörligt ändå skulle inträffa måste du omedelbart göra läraren uppmärksam på detta.

Aktivt deltagande

Oavsett undervisningsform förväntas du delta aktivt. Det innebär exempelvis att du tar del av material som publiceras i Canvas och gör det förberedande arbete som krävs, att du kommer väl förberedd (d.v.s. ha övat) inför dina muntliga framföranden och att du aktivt deltar i diskussioner och övningar samt i att ge återkoppling på dina studiekamraters framföranden. Din egen utveckling som talare är dessutom avhängig ditt eget engagemang, ju mer du övar desto bättre blir du. Vid undervisning via Zoom måste du också vara väl synlig via din webbkamera för att närvaron ska räknas som aktiv.

Föreläsningar

Under kursen ges ett antal föreläsningar. Dessa är inte tänkta att vara envägskommunikation. Det kan förekomma såväl diskussioner, frågestunder och andra aktiviteter. Ibland förväntas du också lämna in det du och dina kurskamrater gjort under föreläsningen. Du förväntas ta del av material som publiceras i förväg (t.ex. läsa något eller titta på förinspelat material) därför att gå på samt delta aktivt under föreläsningarna. Se till att alltid ha möjlighet att ta anteckningar eftersom det ofta förekommer genomgångar av t.ex. kommande arbetsuppgifter i samband med föreläsningarna.

Workshops & seminarier

Undervisningen sker vid några tillfällen via seminarier och workshops. Vid dessa tillfällen förväntas du delta aktivt i diskussioner och andra aktiviteter. I vissa fall kan du behöva förbereda dig genom att t.ex. läsa viss litteratur eller andra texter och arbeta med vissa diskussionsfrågor, vilka i förekommande fall anslås i Canvas.

Grupparbete

Du kommer att tillhöra två centrala gruppkonstellationer under kursen. Den första är din talgrupp (1 eller 2). ). I den framför du dina tal. Vid ett par tillfällen kommer den att delas ytterligare (1:A, 1:B, 2:A, 2:B), se vidare under 2. Detaljschema. Den andra grupptillhörigheten är din arbetsgrupp. I den samlas ni för att lösa uppgifterna till veckans retoriska fråga under hela kursen. Du kommer även att arbeta i andra gruppkonstellationer under kursen för att genomföra specifika arbetsuppgifter.

Muntliga framföranden

Vid dessa tillfällen framträder du inför de andra i gruppen. Du får respons på ditt anförande och deltar även i att ge respons på andra. De muntliga framförandena är avsedda att följa en progression genom kursen där publikens storlek, talets längd och svårighetsgrad successivt stegras. Progressionen är viktig för din utveckling som talare, det är därför viktigt att du genomför dina presentationer i den planerade ordningen. Du framför dina presentationer i din talgrupp och ger även respons på andra, se vidare under 2. Detaljschema.

För samtliga muntliga arbetsuppgifter behöver du förbereda och öva på ditt anförande innan du framför det inför gruppen. Du förväntas också delta aktivt i att ge respons på dina medstudenters anföranden.

Respons (Feedback)

Ett viktigt led i att utvecklas som talare är att kunna ta och använda respons från andra, men också att konstruktivt kunna göra omdömen om och ge förbättringsförslag till andra talare. Vid varje anförande kommer du därför att få respons att använda när du förbereder nästa talare. Du förväntas också att själv vara delaktig i att ge respons till dina kurskamrater. Din arbetsgrupp och i synnerhet din talgrupp är viktiga för detta arbete eftersom du och dina gruppkamrater kommer följa varandra under kursen och tillsammans hjälpa varandra att bli bättre. Fokus ligger därför på gruppens respons, inte lärarens. Du ska också ta till dig av den respons som dina medstudenter får, det går alltid att lära sig av det andra gör. Du kommer dokumentera din egen utveckling genom att göra personliga självreflektioner efter varje framförande. Dessa ska inte lämnas in (se vidare under Loggbok).

Inspelning

Ett viktigt led i att använda den respons du får är att kunna gå tillbaka och titta på dina framföranden. Det rekommenderas därför att dina individuella framföranden spelas in med ljud och bild. Detta görs i Zoom enklast genom att använda Record-funktionen. Du behåller alltid den enda kopian till inspelningen. Det är inte tillåtet att ladda ner, spara, sprida eller dela ett inspelat material från någon annans framförande.

Skriftliga uppgifter

För samtliga skriftliga arbetsuppgifter gäller att de ska vara välskrivna, väl genomarbetade och korrekturlästa när de lämnas in. I förekommande fall ska det finnas adekvata källhänvisningar till framförallt kurslitteraturen. Detta gäller särskilt för analysuppgiften.

Omfattningen på uppgifterna anges i antalet ord. Detta gäller brödtext och inte eventuella litteraturlistor, bilagor, bildtexter eller försättsblad. Inlämning av samtliga uppgifter sker via Canvas.

Texter lämnas in i pdf-format skrivna med ca Calibri storlek 11 eller 12, alternativt Times 11 eller 12. Var noga med att du, på samtliga papper du lämnar in, anger namn och kurs i sidhuvudet. Paginera alla dokument som är längre än en sida.

Kamratgranskning

För att komma vidare med sitt skrivande är det värdefullt att få sin text läst och kommenterad av någon annan. Under kursen ges tillfälle för kamratgranskning (vid Veckans retoriska fråga) där du läser andras texter och deltar aktivt i att ge respons och hjälpa varandra framåt i skrivandet.

Schema VT-2021-953
Schema VT-2021-627
Schema HT-2020-863

Kurslitteratur meddelas inför kursstart.

Rekommenderad referenslitteratur och e-resurser anges i kurs-PM eller på liknande sätt.

Kursen utgår från den klassiska retoriken såsom den kan tillämpas i modern tid. Eftersom retorikforskningen ständigt går framåt kompletteras en huvudbok med artiklar som inte bara knyter an till retorikens klassiska rötter utan även till aktuell forskning. En hel del exempeltexter och annat material kommer också att delas ut i samband med undervisning och/eller i Canvas.

Följande litteratur är obligatorisk (dvs. ska läsas in till undervisning samt, där det är lämpligt, användas i skriftliga inlämningsuppgifter):

• Lindqvist, Janne (2016), Klassisk retorik för vår tid, Lund: Studentlitteratur
• Ström Søeberg, Peter, ”Den retoriska situationen” (tillgänglig i Canvas)
• Gelang, Marie, ”Actio i teori och praktik. Om retorikens ickeverbala kommunikation” (tillgänglig i Canvas)
• Hellspong, Lennart (2013), ”Hållbarhet och relevans” (tillgänglig i Canvas).

Om du har en funktionsnedsättning kan du få stöd via Funka:

Funka- stöd för studenter med funktionsnedsättningar

P, F

• LEXA - Löpande examination, 7,5 hp, Betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s samordnare för funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

Löpande examination ( LEXA )

Samtliga examinationsmoment godkända
75 % närvarokrav

Kursen LS1464 ger 7,5 hp och betygssätts med Pass/Fail (P/F). Löpande examination tillämpas, vilket innebär att 1) flera moment är examinerande 2) att du måste genomföra samtliga moment för att bli godkänd (P) på kursen 3) att dessa moment examineras ett i taget under hela kursen.

För att bli godkänd (P) på kursen krävs att du (siffran efter momentet anger vilket/vilka lärandemål som examineras, se under lärandemål):                                                              

• Har minst 75% godkänd närvaro (lärandemål 1, 2, 3, 5)
• Har redovisat minst 4 st (av 6) Veckans retoriska fråga (lärandemål 2, 3, 4, 5)
• Är godkänd på det muntliga momentet Situationsanpassat tal (lärandemål 1, 4, 5)
• Är godkänd på det muntliga momentet Omarbetat tal (lärandemål 1, 4, 5)
• Är godkänd på det muntliga momentet Experten har ordet (lärandemål 1, 4, 5)
• Är godkänd på det muntliga momentet Debatt (lärandemål 1, 3, 4, 5)
• Är godkänd på det muntliga momentet Framtidens utmaningar (lärandemål 1, 4, 5)
• Är godkänd på det skriftliga momentet Förklaring (lärandemål 4, 5)
• Är godkänd på det skriftliga momentet Loggbok (lärandemål 3, 4, 5)
• Är godkänd på det skriftliga momentet Talanalys (lärandemål 2, 3, 5)

Närvarokrav

Kursen har ett närvarokrav på 75%, det innebär att närvaro vid minst 9 av de 12 schemalagda kurstillfällena (vid de tillfällen gruppen är delad gäller ett tillfälle/grupp) krävs för godkänt. I schemat finns även ett 13:e kurstillfälle (vecka 18), detta är s.k. reservtid och används endast som kompletteringstillfälle för missade tal under kursens ordinarie tillfällen.

Aktiv närvaro

Att du närvarar aktivt i undervisningen innebär att du exempelvis är väl synlig för dina kurskamrater och lärare, framförallt vid interaktiva moment. Du behöver också engagera dig i de diskussioner och övningar som sker under och utanför schemalagd tid.

Betygskriterier för kursens muntliga moment

För att bli godkänd (P) på kursens muntliga moment krävs, för varje framförande, att:

• Angivna instruktioner och tidsramar följs,
• Innehållet är anpassat efter den aktuella retoriska situationen,
• Innehållet i sin helhet är väl disponerat, välformulerat och varierat med hänsyn till topiker och pistis
• Förekommande argument är tydligt strukturerade, välformulerade och varierade, vilket även innebär att nödvändiga fakta och exempel har inhämtats för att formulera välgrundade och relevanta argument
• Den språkliga utformningen är vald i förhållande till innehållet och den retoriska situationen, vilket inkluderar medveten och strategisk användning av stilmedel och stilfigurer
• Framförandet i sin helhet visar god samstämmighet mellan verbala och ickeverbala uttryck, valda med retorisk medvetenhet, och som samspelar på ett varierat sätt (dvs. det ickeverbala förhöjer och förtydligar innehållet i talet).
• Eventuella manus hanteras på ett sätt som inte stör framförandet i allt för hög grad
• Studenten bidrar med konstruktiv respons till övriga studenters presentationer
• Studenten förmår använda tidigare respons i utvecklingen av nya anföranden.

För uppgifterna Debatt och Framtidens utmaningar gäller även att:

• Gruppens framförande är sammanhållet och att samtliga medlemmar samspelar i sin presentation, vilket inkluderar att fördela tiden jämnt mellan gruppens medlemmar
• Gruppens medlemmar har förmåga att anpassa innehåll och framförande i takt med att den retoriska situationen förändras.

Betygskriterier för kursens skriftliga inlämningsuppgifter

För att bli godkänd (Pass) på kursens skriftliga moment krävs, för varje text, att:

• Angivna instruktioner följs
• Texten är välanpassad till den aktuella retoriska situationen
• Innehållet är väl valt i förhållande till arbetsuppgiftens instruktioner och omfattning
• Texten är väldisponerad och logisk i sin framställning
• Språket är även välanpassat till den aktuella textformen och innehållet
• Språkhanteringen är klar och tydlig för mottagaren, vilket innefattar godkänt skriftspråk, fullgod meningsbyggnad, styckesindelning och

För analysen gäller även att:

• Studenten visar grundläggande kunskaper om retorikens teori och retoriska begrepp samt förmår använda dessa analytiskt
• Analysen är väl genomförd och håller en god vetenskaplig kvalité, vilket inkluderar ett sakligt, objektivt och kritiskt förhållningssätt.
• Centrala delar av kurslitteraturen lyfts fram genom tillräcklig referenshantering

För loggboken gäller även:

• Studenten förmår beskriva sin retoriska utveckling och föra ett konstruktivt och nyanserat resonemang kring denna och, där så är lämpligt, koppla detta till aktuell

Kursens muntliga uppgifter (totalt 5) är obligatoriska. I förekommande fall ges ett uppsamlingstillfälle (vecka 18) där du som varit frånvarande vid ett obligatoriskt framförande eller som av någon anledning behöver hålla talet igen för att få godkänt får möjlighet att komplettera.  

Du som varit frånvarande vid 4 – 5 schemalagda tillfällen kan komplettera detta skriftligt (om det inte är ett muntligt moment, se ovan) för att komma upp i godkänt betyg. Om du varit frånvarande vid 6 eller flera tillfällen ges inget godkänt resultat på kursen, du kommer istället att hänvisas till nästa kursomgång.

Du som fått F (Fail) på en (1) skriftlig uppgift har möjlighet att komplettera detta fram till ett par veckor efter att kursen slutat. En ny inlämning i Canvas öppnas för detta ändamål. Vid F på 2 eller fler skriftliga uppgifter ges inget godkänt resultat på kursen, du kommer istället att hänvisas till nästa kursomgång.

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.