LH238V Digitalt lärande i högre utbildning 4,5 hp

Huvudsakliga teman för kursen är:

• Grundläggande teoretiska perspektiv om lärande och undervisning i digitala miljöer.
• Design och organisering av nätbaserade kurser.
• Undervisnings- och lärandeaktiviteter med stöd av digitala verktyg.
• Bedömning och examination med stöd av digitala verktyg.
• Nätbaserade undervisningsformer och lärarrollen i en digital utbildningsmiljö.

Kursen syftar till att bidra till universitetslärares utveckling av färdigheter och förmågor att analysera, planera, skapa, genomföra och utvärdera lärande och undervisning i en digitalutbildningsmiljö.

Efter godkänd kurs ska deltagaren kunna:

• Beskriva och tillämpa centrala begrepp, teorier och metoder inom digitalt lärande i relation till den egna undervisningspraktiken.
• Skapa lärandeaktiviteter och uppgifter för bedömning med digitala verktyg.
• Reflektera över hur digitalisering påverkar förutsättningarna för den egna undervisningen, studenters lärande och den egna lärarrollen på kort och lång sikt.

Slutförd kurs LH231V eller motsvarande kurs från KTH, annat universitet eller högskola.

• SEM1 - Seminarier, 1,5 hp, betygsskala: P, F
• PROA - Projekt, 3,0 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

Aktivt deltagande vid kursens lärandeaktiviteter.

Stefan Stenbom

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.