E-lärande

(kontaktperson: Hans Johansson, hbjo@kth.se)

Hur kan vi dra nytta av nya möjligheter som tekniken erbjuder för att uppnå gott lärande för studenter och goda arbetsförhållanden för lärare och övrig personal. Det finns många ord för att beskriva området, de betyder delvis samma sak kanske. Exempel är Nätbaserat lärande/ E-lärande/TEL-lärande/Scalable learning/etc.

Från KTH's vision har vi: "Det är alltså inte fråga om distansutbildning i klassisk mening, utan ett paradigmskifte där den virtuella dimensionen integreras i utbildningen. Betydelsen och mervärdet av fysisk närvaro på campus ska samtidigt betonas.” (ett engelskt ord för detta är Blended learning).

Eftersom nya möjligheter succesivt öppnar sig på området blir arbetet aldrig klart och därför är det kanske olämpligt att ha mål utan snarare riktningar och delmål för arbetet. Förslag på riktningar är:

Mindre envägskommunikation och mer tvåvägs
Mindre rättning och mer diskussion
Mer oberoende av tid och rum (fri start, fri fart)
Större möjlighet för studenter att diagnostesta

Vad som konkret ska göras beslutas av lärarlagets medlemmar. Olika medlemmar arbetar i olika omfattning och med det som den enskilde medlemmen tycker är mest givande och motiverande.

Området är stort och det är svårt för lärare att ensam inse och sätta sig in i vad som han/hon kan ha bäst nytta av därför är det bra att vara i en kollegial grupp där man kan lära av varandra och lära varandra. Det behövs även kompetens från andra områden, till exempel om det tekniska plattformarna eller om juridik:

Hur vet vi att vi inte gör något olagligt?
Behöver vi skydda oss mot kopiering och hur?
Hur kan vi använda de tekniska plattformar som redan finns på bästa sätt?
Vilka nya funktioner vill vi ha?

Vi lär oss genom att göra och genom att studera andra ”best practise” och av att ta del av forskningsrön. Vi diskuterar dess områden och utbyter erfarenheter i vår grupp. Eftersom dessa aktiviteter tar tid så måste den löpande tidsvinsten måste överstiga den tid vi lägger på detta.