Kurs-PM för majkursomgången 2013

LH 216V Utveckla lärandet med betygskriterier Detta är en högskolepedagogisk kurs på 1,5 hp för KTH-lärare. Syftet med kursen är att kursdeltagaren ska lära sig att utforma målrelaterade betygskriterier och anpassa examinationen till dessa

Lärandemål för kursen Efter avslutad kurs ska kursdeltagaren kunna

* redogöra för hur lärandemål, betygskriterier och examination hänger ihop,
* formulera målrelaterade betygskriterier för en egen kurs,
* föreslå hur examinationsmoment ska utformas så att de examinerar enligt uppställda betygskriterier,
* kritiskt granska egna och andras uppställda betygskriterier,
* redogöra för olika sätt att väga samman betyg till ett slutbetyg och vilka effekter dessa kan få.
Lärare
* Viggo Kann, CSC/ECE, kursledare och examinator
* Anna-Karin Högfeldt, ECE, lärare
* Emma Lundkvist, Uppsala universitet, gästföreläsare
* Daniel Hammarberg, CL-student, handledare
* Ulrika Nilsson, CL-student, handledare
* Anna Persson, CL-student, handledare

Schema
* måndag 6 maj 2013 kl 9-12, Salongensyftet med betygskriterier, lärandemål, examination, betygskriteriers utformning och anpassning till examination, KTHs regler
* onsdag 29 maj 2013 kl 9-12, Salongenstudentperspektiv på betygskriterier, studie om betygskriterier, betygskriterier i din egen kurs, testning och granskning av betygskriterier, sammanvägning av betyg, fallgropar och tips
Examination
* Närvaro vid båda undervisningstillfällena.
* Inlämningsuppgift 1 som lämnas in senast 27 maj 2013 kl 24.00.
* Inlämningsuppgift 2 som lämnas in senast 17 juni 2013 kl 24.00.
Kurslitteratur
* Chris Rust, Purposes and principles of assessment, Oxford Brookes University, 2002.http://www.brookes.ac.uk/services/ocsld/resources/briefing_papers/p_p_assessment.pdf
* Stefan Ekecrantz, Målrelaterade betyg - Att arbeta med betygskriterier och bedömning i sju grader, UPC-rapport 2007:1, Stockholms universitet, 2007.http://www.su.se/polopoly_fs/1.10979.1295533751!/menu/standard/file/UPCrapport_2007_1_Malrelaterade_betyg.pdf
Kursutvärdering I slutet av första undervisningstillfället görs en tvåminuters miniutvärdering. I samband med inlämningsuppgift 2 görs en skriftlig utvärdering av hela kursen.