In English further down.

Vårt intensiva utvecklingsarbete tar form

Då kör vi i gång igen. Tempot under förra höstterminen var tydligen inte så ovanligt som jag trodde. Återigen behöver mycket hända på kort tid om nödvändiga förändringar i vår programportfölj inte ska försenas med ett år eller mer.

Den här hösten har vi dock principerna för grundutbildningen på ITM att luta oss mot, tillsammans med fakultetsnämndens färska beslut att fortsätta med Scenario 2, ett av de två scenarier som arbetades fram i våras.

Grundtanken med Scenario 2 är att skapa en så stor gemensam bas som möjligt under de tre första studieåren. Genom olika kurspaket inom specifika teknikområden ska studenterna få de förkunskaper som krävs för att kunna söka så många av ITM-skolans masterprogram som möjligt, helst alla.

Samtidigt skapar vi en gemensam struktur för att genomföra nödvändiga förändringar inom områden som AI, ingenjörsmässighet och hållbar utveckling. Målet är att stärka progressionen och skapa tydligare utbildningsvägar genom programmen.

Arbetet med att konkretisera vad Scenario 2 betyder för våra program har nu påbörjats, och all fakultet, kanske specifikt programansvariga, kommer att involveras under hösten för att spika förändringarna i detalj. Fakultetsnämnden har till exempel betonat vikten av att studenter tidigt får arbeta kreativt och projektbaserat, gärna tillsammans med studenter från andra program. Tanken är att kombinera detta med en stark teknisk och naturvetenskaplig grund och samtidigt ge studenterna en bättre förståelse för teknikens roll i samhället.

Ambitionen är att koppla samman resultaten från programgenomlysningarna i september med arbetet kring Scenario 2 och förhoppningsvis ha en tillräckligt tydlig väg framåt att diskutera under halvårsmötena och kvalitetsrådet i oktober.

Det finns dock många fler forum för utbildning på KTH, exempelvis PriU-grupper och Storträffen. Jag hoppas att ni tar tillvara de perspektiv och idéer som lyfts där, kopplar dem till ert eget arbete och hjälper oss att föra dem vidare i skolans utvecklingsarbete.

Jag tar som alltid gärna emot tankar och idéer kring hur vi bör gå vidare.

/Fredrik Asplund, Grundutbildningsansvarig på ITM-skolan

Our intensive development work takes shape

Here we go again. It turns out that the pace of last autumn was not as unusual as I thought. Once again, a great deal needs to happen in a short period of time if the necessary changes to our programme portfolio are not to be delayed by a year or more.

This autumn, however, we have the ITM principles for first-cycle education to guide us, together with the Faculty Board’s recent decision to continue with Scenario 2, one of the two scenarios developed earlier this spring.

The core idea behind Scenario 2 is to create as large a common foundation as possible during the first three years of study. Through different course packages within specific engineering fields, students will gain the prerequisites needed to apply to as many of ITM’s master’s programmes as possible, ideally all of them.

At the same time, we are creating a shared framework for implementing necessary changes in areas such as AI, engineering practice and sustainable development. The goal is to strengthen progression and provide clearer pathways through our programmes.

Work has now begun to translate Scenario 2 into concrete changes for our programmes, and the entire faculty, particularly programme directors, will be involved throughout the autumn as we finalise the details. For example, the Faculty Board has highlighted the importance of giving students opportunities to work creatively and in project-based settings early in their studies, preferably alongside students from other programmes. The aim is to combine this with a strong technical and scientific foundation while also helping students develop a better understanding of the role of technology in society.

Our ambition is to connect the findings from the programme reviews in September with the work around Scenario 2 and, hopefully, have a sufficiently clear direction to discuss at the mid-year meetings and in the Quality Council in October.

There are, of course, many other forums for discussing education at KTH, including the PriU groups and Storträffen. I hope you will take the perspectives and ideas raised in those forums, connect them to your own work and help bring them into the school’s ongoing development efforts.

As always, I welcome your thoughts and ideas on how we should move forward.

/Fredrik Asplund, Director of First- and Second Cycle Education

In English further down.

Vi kör igång och ett hektiskt halvår väntar

Tillbaka efter sommaren, och höstterminen startar som vanligt med ett ryck. För de som missat det har jag nu tillträtt som grundutbildningsansvarig, och vi har en ny Vice GA med fokus på kvalitet (Pernilla Ulfvengren, som kommer blogga om några veckor).

Det övergripande arbetet med KTH:s utbildningsportfölj fortsätter, och den 15 september ska ett förtydligande av KTH:s principer runt denna finnas på plats. Det förtydligandet kommer sedan användas för att göra en genomlysning av ITM:s utbildningsportfölj. Samtidigt så fortsätter arbetet med ITM:s egna principer och konsekvensanalys för att uppdatera ITM:s utbildningsportfölj. (Nästan) varje institution har en representant som deltar i den arbetsgruppen, som ni kan kontakta om ni vill diskutera detta. Det är också bestämt att CING, Masterutbildningarna och Lärarutbildningarna kommer ha egna halvårsmöten i november, i anslutning till ett kvalitetsråd för alla utbildningar. Mer detaljer om det kommer inom kort.

Kort sagt så genomförs en hel del aktiviteter det här halvåret som kommer påverka våra utbildningar under flera år framåt. Jag kan bara uppmana er alla att hålla er informerade och engagera er för att göra skillnad.”

/Fredrik Asplund, Grundutbildningsansvarig på ITM-skolan

Here we go – a hectic term ahead

Back after the summer, and as usual, the autumn term kicks off with a jolt. For those who may have missed it, I have now taken up the role of Director of First and Second Cycle Education (GA), and we also have a new Deputy GA focusing on quality (Pernilla Ulfvengren, who will be writing a blog post in a few weeks).

The overarching work on KTH’s educational portfolio continues, and by 15 September a clarification of KTH’s principles in this area will be in place. This clarification will then serve as the basis for a review of ITM’s educational portfolio. At the same time, work is progressing on ITM’s own principles and impact analysis for updating our portfolio. (Almost) every department has a representative in this working group, whom you are welcome to contact if you wish to discuss the matter. It has also been decided that CING, the Master’s programmes and the Teacher Education programmes will each hold their own half-yearly meetings in November, in connection with a quality council for all programmes. More details on this will follow shortly.

In short, a great many activities are being carried out this term that will shape our education for years to come. I can only encourage you all to stay informed and to get involved in order to make a difference.

/Fredrik Asplund, Director of First- and Second Cycle Education