Martin Rissler
Forskningsingenjör
Detaljer
Forskare
Om mig
Jag är verksam vid en forskningsintensiv institution där jag, vid sidan av min forskning, undervisar, utvecklar och organiserar kurser för omkring tusen studenter per år inom filosofi, etik, vetenskap, teknik och samhälle.
Min forskning har två huvudinriktningar, medvetandefilosofi och beslutsteori samt utbildningsforskning, förenade av kopplingen till etik och AI-styrning i relation till de planetära- och sociala gränserna, samt FN:s globala hållbarhetsmål (Rockström et al., 2009, 2021, 2023; Raworth, 2017; United Nations, 2025; Sustainable Development Solutions Network, 2026).
Inom medvetandefilosofi och beslutsteori fokuserar jag på teoretiska och empiriska kriterier för medvetande, intelligens, fri vilja och AGI, i syfte att fördjupa förståelsen av människors och AI-systems moraliska och juridiska status samt ansvarsfrågor kopplade till dessa, se (Chalmers, 1996, 2010; Lewis, 1980a, 1980b, 1983; Nagel, 1974; Rosenthal, 2009; Tononi et al., 2016; Brown, 2010, 2015; Mashour, 2020; Bayne et.al., 2024, Butlin et.al., 2025, Im-mertreu, 2025; Birch, 2024; Bostrom, 2014; Coeckelbergh, 2022; Dennet, 2019; Deutsch, 2011, 2019; Dignum, 2019, 2022, 2026; Gellers, 2021; Singer & Sagan, 2009a, 2009b; Schwitzgebel & Garza, 2020).
Min utbildningsforskning rör hur hållbarhet bäst kan undervisas inom högre utbildning, med särskilt fokus på miljöetik. Jag undersöker även hur AI nu och i framtiden, förändrar och kan förändra utbildning och lärande, kunskapsbegreppet och omdömesförmågan, liksom hur tekniken påverkar lärares och studenters fysiska och psykosociala arbets- och studiemiljö.
Med en grund i teoretisk och tillämpad filosofi, inklusive logik, vetenskapsfilosofi och politisk filosofi, integrerar jag kritisk teori och Science and Technology Studies (STS) för att analysera hur utformning och styrning av teknik och AI kan anpassas till en hållbar planetär ekologi samt till geo-politisk och social miljörättvisa och jämställdhet.
I denna tid, kallad Antropocen, då mänskliga aktiviteter har lett till en eskalerande klimatkris, och vi samtidigt ser en tilltagande geopolitisk oro, samt en snabb teknologisk utveckling, är mitt övergripande mål att bidra till positiv socio-ekologisk omställning. Min forskning har målet att ge kommande generationer de etiska och adaptiva ramverk för design och styrning som krävs för att navigera i en alltmer teknik- och AI-driven värld.
Kurser
Färdigheter för framtidens ingenjörer 2 (CB1190), lärare
Hållbar utveckling och ergonomi (HF1201), lärare
Intro till vetenskapsteori och forskningsmetodik, samhällsvetenskap (FAK3136), lärare
Kompletterande kurs i vetenskapsteori och forskningsmetodik (FAK3012), lärare
Vetenskapsteori och forskningsmetodik (DA2205), lärare
Vetenskapsteori och forskningsmetodik - mindre kurs (FAK3014), lärare
Vetenskapsteori och forskningsmetodik, samhällsvetenskap (FAK3138), lärare
Vetenskapsteori och forskningsmetodik, teknik- och naturvetenskaplig inriktning (FAK3137), lärare
Vetenskapsteori och vetenskaplig metodik (naturvetenskap) (AK2030), lärare
Vetenskapsteori och vetenskaplig metodik med tillämpning inom bioteknik (CB1030), lärare
Vetenskapsteori och vetenskaplig metodik med tillämpningar (beräkningsvetenskap) (AK2040), lärare
Vetenskapsteori och vetenskaplig metodik med tillämpningar (medicinsk etik) (AK2050), kursansvarig
Vetenskapsteori och vetenskaplig metodik med tillämpningar (naturvetenskap) (AK2036), kursansvarig
Vetenskapsteori och vetenskaplig metodik med tillämpningar (samhällsvetenskap) (AK2038), lärare
Vetenskapsteori och vetenskaplig metodik och risk och säkerhet för byggnadsverk (AF2023), lärare