Hoppa till huvudinnehållet
Till KTH:s startsida

Martin Rissler

Profilbild av Martin Rissler

Forskningsingenjör

Detaljer

Arbetar vid

Filosofi

Enhetens adress
Teknikringen 76

Forskare

Forskar-ID

Om mig

Jag är verksam vid en forskningsintensiv institution där jag, vid sidan av min forskning, undervisar, utvecklar och organiserar kurser för omkring tusen studenter per år inom filosofi, etik, vetenskap, teknik och samhälle.

Min forskning har två huvudinriktningar, medvetandefilosofi och beslutsteori samt utbildningsforskning, förenade av kopplingen till etik och AI-styrning i relation till de planetära- och sociala gränserna, samt FN:s globala hållbarhetsmål (Rockström et al., 2009, 2021, 2023; Raworth, 2017; United Nations, 2025; Sustainable Development Solutions Network, 2026).

Inom medvetandefilosofi och beslutsteori fokuserar jag på teoretiska och empiriska kriterier för medvetande, intelligens, fri vilja och AGI, i syfte att fördjupa förståelsen av människors och AI-systems moraliska och juridiska status samt ansvarsfrågor kopplade till dessa, se (Chalmers, 1996, 2010; Lewis, 1980a, 1980b, 1983; Nagel, 1974; Rosenthal, 2009; Tononi et al., 2016; Brown, 2010, 2015; Mashour, 2020; Bayne et.al., 2024, Butlin et.al., 2025, Im-mertreu, 2025; Birch, 2024; Bostrom, 2014; Coeckelbergh, 2022; Dennet, 2019; Deutsch, 2011, 2019; Dignum, 2019, 2022, 2026; Gellers, 2021; Singer & Sagan, 2009a, 2009b; Schwitzgebel & Garza, 2020).

Min utbildningsforskning rör hur hållbarhet bäst kan undervisas inom högre utbildning, med särskilt fokus på miljöetik. Jag undersöker även hur AI nu och i framtiden, förändrar och kan förändra utbildning och lärande, kunskapsbegreppet och omdömesförmågan, liksom hur tekniken påverkar lärares och studenters fysiska och psykosociala arbets- och studiemiljö.

Med en grund i teoretisk och tillämpad filosofi, inklusive logik, vetenskapsfilosofi och politisk filosofi, integrerar jag kritisk teori och Science and Technology Studies (STS) för att analysera hur utformning och styrning av teknik och AI kan anpassas till en hållbar planetär ekologi samt till geo-politisk och social miljörättvisa och jämställdhet.

I denna tid, kallad Antropocen, då mänskliga aktiviteter har lett till en eskalerande klimatkris, och vi samtidigt ser en tilltagande geopolitisk oro, samt en snabb teknologisk utveckling, är mitt övergripande mål att bidra till positiv socio-ekologisk omställning. Min forskning har målet att ge kommande generationer de etiska och adaptiva ramverk för design och styrning som krävs för att navigera i en alltmer teknik- och AI-driven värld.


Kurser

Färdigheter för framtidens ingenjörer 2 (CB1190), lärare

Hållbar utveckling och ergonomi (HF1201), lärare

Intro till vetenskapsteori och forskningsmetodik, samhällsvetenskap (FAK3136), lärare

Introduktion till vetenskapsteori och forskningsmetodik, teknik och naturvetenskaplig inriktning (FAK3024), lärare

Kompletterande kurs i vetenskapsteori och forskningsmetodik (FAK3012), lärare

Vetenskapsteori och forskningsmetodik (DA2205), lärare

Vetenskapsteori och forskningsmetodik - mindre kurs (FAK3014), lärare

Vetenskapsteori och forskningsmetodik, samhällsvetenskap (FAK3138), lärare

Vetenskapsteori och forskningsmetodik, teknik- och naturvetenskaplig inriktning (FAK3137), lärare

Vetenskapsteori och vetenskaplig metodik (naturvetenskap) (AK2030), lärare

Vetenskapsteori och vetenskaplig metodik med tillämpning inom bioteknik (CB1030), lärare

Vetenskapsteori och vetenskaplig metodik med tillämpningar (beräkningsvetenskap) (AK2040), lärare

Vetenskapsteori och vetenskaplig metodik med tillämpningar (medicinsk etik) (AK2050), kursansvarig

Vetenskapsteori och vetenskaplig metodik med tillämpningar (naturvetenskap) (AK2036), kursansvarig

Vetenskapsteori och vetenskaplig metodik med tillämpningar (samhällsvetenskap) (AK2038), lärare

Vetenskapsteori och vetenskaplig metodik och risk och säkerhet för byggnadsverk (AF2023), lärare

Profilbild av Martin Rissler