Kristina Edström

Kristina Edström är universitetslektor iingenjörsutbildningens utveckling och bedriver högskolepedagogisk verksamhet sedan 1997 på KTH, nationellt och internationellt. Hon är också anlitad som t ex talare, sakkunnig och utvärderare. Kristina är civilingenjör från Chalmers och teknologie doktor iTeknik och lärandepå KTH.

KTH är ett av de fyra universitet som grundade CDIO Initiative, och Kristina har sedan mer än 15 år varit engagerad i att utveckla konceptet och att sprida kunskap om utveckling av ingenjörsutbildning med CDIO. Hon är ledamot i CDIO Council, och medförfattare i Crawley et al (2014)Rethinking Engineering Education: The CDIO Approach, Springer.

Kristina skräddarsydde kursen LH201V Lärande och undervisning / Teaching and Learning in Higher Education (7,5 hp) för KTH-lärare och ledde över 25 kursomgångar med fler än 700 godkända deltagare 2004-2012. Tillsammans med Professor Lars Kloo utvecklade hon kursenLH207V Forskarhandledning / Research Supervision (3 hp) och genomförde de fyra första kursomgångarna 2007-2008. Sedan 2020 ger hon kursen igen, med Erik Fransén.

Kristina Edström är också aktiv inom SEFI, European Society for Engineering Education, där hon är medlem i arbetsgruppen för Engineering Education Research. Sedan 2018 är hon chefredaktör förEuropean Journal of Engineering Education, som ges ut av SEFI.

Aktuell forskning
Kristina Edströms avhandling (2017) handlar om spänningen mellan akademiska och professionella värden i ingenjörsutbildningen. Denna spänning studeras i ett curriculum-perspektiv, ett historiskt perspektiv och ett organisatoriskt perspektiv.

Övrigt
Kristina fick KTH:s pris 2004 för framstående insatser i utbildningen och valdes till livstids hedersmedlem i Tekniska Högskolans Studentkår 2009.